【摘要】：教育技術(shù)裝備工作是指對(duì)實(shí)施和保障教育教學(xué)活動(dòng)中所需要的教具、學(xué)具、器材、設(shè)施、場(chǎng)所進(jìn)行論證、設(shè)計(jì)開發(fā)、購(gòu)置、應(yīng)用、管理和維護(hù)的過程。而對(duì)于以教學(xué)儀器設(shè)備為主要對(duì)象的中小學(xué)教育裝備工作而言，建立并保持供應(yīng)商的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，確保所采購(gòu)教育裝備質(zhì)量，是提高其為中小學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的能力和水平的基礎(chǔ)。 論文首先從X省教育裝備產(chǎn)品采購(gòu)的供配方式背景、機(jī)構(gòu)人員、特點(diǎn)及存在的問題入手，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，系統(tǒng)地提出了教育裝備采購(gòu)的供應(yīng)商動(dòng)態(tài)調(diào)控改進(jìn)建議。以中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的供應(yīng)商為研究對(duì)象，提出了基于動(dòng)態(tài)調(diào)控管理的供應(yīng)商確定原則；以此為基礎(chǔ)，從供應(yīng)商的動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制的角度出發(fā)，分析了供應(yīng)商評(píng)估重點(diǎn)，并依據(jù)供應(yīng)商的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，建立了由4個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)和16個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成的供應(yīng)商綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并將評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)用于具體的評(píng)價(jià)考核實(shí)踐，從中提煉出改進(jìn)和提升教育技術(shù)裝備采購(gòu)質(zhì)量的相關(guān)對(duì)策。 論文研究成果的應(yīng)用有助于促進(jìn)中小學(xué)校做好教學(xué)儀器設(shè)備的保障工作，形成一個(gè)完善的供應(yīng)商選擇機(jī)制，從而達(dá)到循序不斷地縮短教學(xué)儀器設(shè)備的開發(fā)時(shí)間、改進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本、縮短交貨期、服務(wù)快速響應(yīng)的目的。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G639.2
【圖文】：

教育裝備的規(guī)劃、生產(chǎn)、使用、管理的全過程

圖 3.1 供應(yīng)商的分類采購(gòu)金額指采購(gòu)產(chǎn)品的價(jià)格。供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)則是指供應(yīng)商在質(zhì)量的穩(wěn)定配套的能力、產(chǎn)能的保障、資金實(shí)力以及管理理念匹配等五個(gè)方面的一般型供應(yīng)商指采購(gòu)的金額較小，供應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較低的供應(yīng)商。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2804377