【摘要】：高等職業(yè)教育培養(yǎng)具有較為寬廣基礎(chǔ)理論及較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。如何將理論知識(shí)與實(shí)際能力相結(jié)合,是當(dāng)下高職教育教學(xué)改革的熱門話題。本文就高職院校物流專業(yè)課教學(xué),設(shè)計(jì)出知識(shí)可視化教學(xué)工具在高職物流專業(yè)課堂有效應(yīng)用的方案,通過在教學(xué)中的實(shí)施和評價(jià),探索知識(shí)可視化教學(xué)工具在高職物流專業(yè)教學(xué)中的實(shí)效性應(yīng)用。 首先,通過文獻(xiàn)研究法給出知識(shí)、知識(shí)可視化、知識(shí)可視化教學(xué)工具的概念,對知識(shí)可視化的相關(guān)理論和知識(shí)可視化教學(xué)工具的種類進(jìn)行了總結(jié)。其次,通過問卷調(diào)查法和訪談法深入調(diào)查了知識(shí)可視化教學(xué)工具在高職物流教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,并對結(jié)果進(jìn)行了分析和總結(jié)。然后,選取國家級(jí)規(guī)劃教材《物流基礎(chǔ)》中的三章內(nèi)容,提出了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,并以寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系2013級(jí)物流管理專業(yè)的兩個(gè)平行班為被試,實(shí)施了教學(xué)案例。最后,利用SPSS軟件對后置測試卷的結(jié)果進(jìn)行分析,總結(jié)了研究的不足之處和今后的展望。 通過此次試驗(yàn)研究,在高職物流專業(yè)課教學(xué)中使用知識(shí)可視化教學(xué)工具能夠幫助學(xué)生理解復(fù)雜的、語言難以描述的抽象知識(shí),對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力有積極的作用,可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G712;F250-4

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳健;知識(shí)可視化在高中地理教材中的應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2015年

本文編號(hào)：2761727