高等職業(yè)院校生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革淺析
發(fā)布時(shí)間：2014-09-12 10:50
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是畜牧獸醫(yī)等農(nóng)學(xué)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，其理論比較深奧難懂，對數(shù)學(xué)知識的要求也較高，而高職高專的生源質(zhì)量決定了學(xué)生對其很難產(chǎn)生興趣。為滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對高端技術(shù)技能型人才的需求，進(jìn)行教學(xué)改革成為目前農(nóng)業(yè)高職高專生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)問題。
一、 農(nóng)業(yè)類高職高專生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的途徑分析
1.改革教學(xué)模式
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，由傳統(tǒng)的“理論（70%）+實(shí)訓(xùn)（30%）”教學(xué)模式向理實(shí)一體化教學(xué)轉(zhuǎn)變，可大幅增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作。理論聯(lián)系實(shí)際案例分析的教學(xué)流程，讓教學(xué)更加直觀生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相關(guān)案例從學(xué)生歷年的畢業(yè)論文中選取，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和方向性，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另一方面，理實(shí)一體化教學(xué)可以在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少教學(xué)時(shí)間，可以由現(xiàn)在的45學(xué)時(shí)壓縮至30-40學(xué)時(shí)，減輕高職高專學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.革新教學(xué)內(nèi)容
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容繁雜，原理和公式都很多，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生難以系統(tǒng)地掌握。農(nóng)業(yè)類高職高專學(xué)生生源質(zhì)量普遍不高，所以如果不對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行針對性的精簡和弱化，學(xué)生會陷入本末倒置，對于這些原理和公式的應(yīng)用不能充分掌握和了解，進(jìn)而限制學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐和今后的工作和科研中不能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中要注重對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性的改革，精簡原理，弱化公式，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，突出相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作實(shí)踐，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里既能學(xué)習(xí)到足夠的理論知識，又能掌握相應(yīng)的實(shí)踐能力。
3.改變教學(xué)重點(diǎn)
按照傳統(tǒng)的教本文由筆耕文化傳播www.bigengculture.com收集整理學(xué)模式，相關(guān)的統(tǒng)計(jì)原理和公式作為講解的重點(diǎn)，不僅學(xué)生在吸收和理解上會存在障礙，同時(shí)從實(shí)用價(jià)值來說同樣也無太多必要性。因此，改變過去教學(xué)中只注重基本原理、基本方法的推導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂v解統(tǒng)計(jì)方法適用的條件，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的判斷和選擇，具體實(shí)踐案例的分析和闡述，加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐操作，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的專業(yè)解釋和剖析。例如在卡方檢驗(yàn)中注重講解卡方公式和矯正公式各自適用的條件，在df=1的獨(dú)立性檢驗(yàn)案例中，比較Pearson卡方和連續(xù)性矯正的卡方值的差異，根據(jù)原理分析選擇矯正卡方值的原因，突出專業(yè)知識對統(tǒng)計(jì)結(jié)果判斷和選擇的指導(dǎo)作用。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容的革新和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都必須建立在與之配套的教學(xué)方法構(gòu)建上�？茖W(xué)的教學(xué)方法可以使得教學(xué)取得事半功倍的效果，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段
生物統(tǒng)計(jì)課程理實(shí)一體化教學(xué)的前提是在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)活動，相應(yīng)的軟硬件必需滿足教學(xué)的需求。視頻監(jiān)控軟件iVMS可以幫助教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動態(tài)，使學(xué)生專心參與教學(xué)活動。局域網(wǎng)授課軟件Topdomain可以將課件和操作演示直接呈現(xiàn)在每一位學(xué)生的電腦屏幕上，吸引學(xué)生專注教學(xué)內(nèi)容；另外授課軟件可以將數(shù)據(jù)文件直接分發(fā)給每一位學(xué)生，節(jié)約了輸入數(shù)據(jù)的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。另外，根據(jù)社會的發(fā)展需要、往屆學(xué)生的就業(yè)狀況以及本校的專業(yè)特色來開發(fā)校本教材，編寫一本適合本校特色的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，使學(xué)生所學(xué)的知識能與實(shí)踐接軌。“飛鼠”鼠標(biāo)的使用讓教師可以脫離講臺，融入到學(xué)生中來，讓“教與學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一起學(xué)”，加強(qiáng)師生互動，及時(shí)獲得教學(xué)信息反饋。
2. 采用實(shí)踐考核方法
考核方法要和教學(xué)模式相適應(yīng)，改變以往的開卷筆試考核方法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，采用實(shí)踐考核，全面考查學(xué)生的能力和素質(zhì)，真實(shí)反映學(xué)生應(yīng)用能力的水平。以2-3人的小組為單位，制作課程教學(xué)PPT或統(tǒng)計(jì)分析軟件教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識；聯(lián)系相關(guān)專業(yè)合作企業(yè)提供生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)分析等技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；同其他專業(yè)教師合作，設(shè)計(jì)相應(yīng)的試驗(yàn)方案、分析處理試驗(yàn)結(jié)果，帶領(lǐng)綜合評分較高的小組為其他專業(yè)的學(xué)生舉辦講座，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
3.培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)自學(xué)
生物統(tǒng)計(jì)涉及的分析方法眾多，相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)軟件功能也很強(qiáng)大，在課堂教學(xué)中無法全部系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，生物統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)的終極目的是要培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、結(jié)語
農(nóng)業(yè)類高職高專的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革，是一個(gè)教學(xué)與實(shí)際不斷融合的過程，對教師的知識水平和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師需要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)與學(xué)生交流溝通獲得反饋信息，促進(jìn)教學(xué)相長，適時(shí)調(diào)整靈活多樣的教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氛圍，以提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
本文編號：8834
一、 農(nóng)業(yè)類高職高專生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的途徑分析
1.改革教學(xué)模式
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，由傳統(tǒng)的“理論（70%）+實(shí)訓(xùn)（30%）”教學(xué)模式向理實(shí)一體化教學(xué)轉(zhuǎn)變，可大幅增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作。理論聯(lián)系實(shí)際案例分析的教學(xué)流程，讓教學(xué)更加直觀生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相關(guān)案例從學(xué)生歷年的畢業(yè)論文中選取，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和方向性，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另一方面，理實(shí)一體化教學(xué)可以在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少教學(xué)時(shí)間，可以由現(xiàn)在的45學(xué)時(shí)壓縮至30-40學(xué)時(shí)，減輕高職高專學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
2.革新教學(xué)內(nèi)容
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容繁雜，原理和公式都很多，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生難以系統(tǒng)地掌握。農(nóng)業(yè)類高職高專學(xué)生生源質(zhì)量普遍不高，所以如果不對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行針對性的精簡和弱化，學(xué)生會陷入本末倒置，對于這些原理和公式的應(yīng)用不能充分掌握和了解，進(jìn)而限制學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐和今后的工作和科研中不能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中要注重對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對性的改革，精簡原理，弱化公式，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，突出相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析軟件的操作實(shí)踐，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里既能學(xué)習(xí)到足夠的理論知識，又能掌握相應(yīng)的實(shí)踐能力。
3.改變教學(xué)重點(diǎn)
按照傳統(tǒng)的教本文由筆耕文化傳播www.bigengculture.com收集整理學(xué)模式，相關(guān)的統(tǒng)計(jì)原理和公式作為講解的重點(diǎn)，不僅學(xué)生在吸收和理解上會存在障礙，同時(shí)從實(shí)用價(jià)值來說同樣也無太多必要性。因此，改變過去教學(xué)中只注重基本原理、基本方法的推導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂v解統(tǒng)計(jì)方法適用的條件，統(tǒng)計(jì)結(jié)果的判斷和選擇，具體實(shí)踐案例的分析和闡述，加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐操作，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的專業(yè)解釋和剖析。例如在卡方檢驗(yàn)中注重講解卡方公式和矯正公式各自適用的條件，在df=1的獨(dú)立性檢驗(yàn)案例中，比較Pearson卡方和連續(xù)性矯正的卡方值的差異，根據(jù)原理分析選擇矯正卡方值的原因，突出專業(yè)知識對統(tǒng)計(jì)結(jié)果判斷和選擇的指導(dǎo)作用。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容的革新和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都必須建立在與之配套的教學(xué)方法構(gòu)建上�？茖W(xué)的教學(xué)方法可以使得教學(xué)取得事半功倍的效果，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。
1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段
生物統(tǒng)計(jì)課程理實(shí)一體化教學(xué)的前提是在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)活動，相應(yīng)的軟硬件必需滿足教學(xué)的需求。視頻監(jiān)控軟件iVMS可以幫助教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的動態(tài)，使學(xué)生專心參與教學(xué)活動。局域網(wǎng)授課軟件Topdomain可以將課件和操作演示直接呈現(xiàn)在每一位學(xué)生的電腦屏幕上，吸引學(xué)生專注教學(xué)內(nèi)容；另外授課軟件可以將數(shù)據(jù)文件直接分發(fā)給每一位學(xué)生，節(jié)約了輸入數(shù)據(jù)的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。另外，根據(jù)社會的發(fā)展需要、往屆學(xué)生的就業(yè)狀況以及本校的專業(yè)特色來開發(fā)校本教材，編寫一本適合本校特色的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教材，使學(xué)生所學(xué)的知識能與實(shí)踐接軌。“飛鼠”鼠標(biāo)的使用讓教師可以脫離講臺，融入到學(xué)生中來，讓“教與學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;一起學(xué)”，加強(qiáng)師生互動，及時(shí)獲得教學(xué)信息反饋。
2. 采用實(shí)踐考核方法
考核方法要和教學(xué)模式相適應(yīng)，改變以往的開卷筆試考核方法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，采用實(shí)踐考核，全面考查學(xué)生的能力和素質(zhì)，真實(shí)反映學(xué)生應(yīng)用能力的水平。以2-3人的小組為單位，制作課程教學(xué)PPT或統(tǒng)計(jì)分析軟件教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識；聯(lián)系相關(guān)專業(yè)合作企業(yè)提供生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)分析等技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；同其他專業(yè)教師合作，設(shè)計(jì)相應(yīng)的試驗(yàn)方案、分析處理試驗(yàn)結(jié)果，帶領(lǐng)綜合評分較高的小組為其他專業(yè)的學(xué)生舉辦講座，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
3.培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)自學(xué)
生物統(tǒng)計(jì)涉及的分析方法眾多，相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)軟件功能也很強(qiáng)大，在課堂教學(xué)中無法全部系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，生物統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)的終極目的是要培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、結(jié)語
農(nóng)業(yè)類高職高專的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程改革，是一個(gè)教學(xué)與實(shí)際不斷融合的過程，對教師的知識水平和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師需要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)與學(xué)生交流溝通獲得反饋信息，促進(jìn)教學(xué)相長，適時(shí)調(diào)整靈活多樣的教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氛圍，以提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
本文編號：8834
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