目前,統(tǒng)計課程實踐教學中仍然存在著學生學習主動性不強、強化訓練力度還不夠等問題。針對此,本文分析提出,教師在教學中可以將微視頻資源運用于課程的實踐教學,即將應用統(tǒng)計課程實踐教學內(nèi)容劃分為小的實踐操作項目,錄制成視頻片段,形成微視頻資源,將微視頻資源運用于實踐教學環(huán)節(jié),以進一步增強課堂教學效果。 

【文章來源】：職業(yè). 2018,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、應用統(tǒng)計課程實踐教學現(xiàn)狀及存在問題分析
    1. 應用統(tǒng)計課程實踐教學現(xiàn)狀
    2. 應用統(tǒng)計課程實踐教學存在的問題
二、微視頻教學資源及其在應用統(tǒng)計課程實踐教學的優(yōu)勢
    1. 微視頻教學資源
    2. 微視頻教學資源在教學上的優(yōu)勢
三、應用統(tǒng)計課程實踐教學微視頻設計
    1. 內(nèi)容體系設計
    2. 微視頻的形態(tài)設計


【參考文獻】：
期刊論文
[1]也談實現(xiàn)統(tǒng)計課程教學的有效性[J]. 李源.  時代教育. 2014(20)
[2]基于微視頻資源的翻轉課堂在實驗教學中的應用研究——以“現(xiàn)代教育技術”實驗課程為例[J]. 楊九民,邵明杰,黃磊.  現(xiàn)代教育技術. 2013(10)
[3]對財經(jīng)院校非統(tǒng)計專業(yè)統(tǒng)計學課程實踐教學的探討[J]. 黃莉芳.  高教論壇. 2012(12)
[4]高職高專統(tǒng)計學原理課程實踐教學改革探索[J]. 張淑蓮.  職業(yè)時空. 2011(08)
[5]統(tǒng)計學課程實踐教學改革的探討[J]. 韓桂蘭.  吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報. 2008(04)



本文編號：3567490