本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)決策自我效能實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的社會(huì)支持研究——以四川理工學(xué)院為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

兩南大學(xué)碩士學(xué)位論文６研究結(jié)論與建議越有利于大學(xué)；②根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、性別、年級(jí)等具體情況提供社會(huì)支；③改善農(nóng)村生源學(xué)生的社會(huì)支持；兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文６研究結(jié)論與建議６．２．２家；家庭是大學(xué)生獲得社會(huì)支持的一個(gè)非常重要的支持源，；６．２．３大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，善于利用各種社會(huì)；對(duì)社會(huì)支持的擁有和利用，反映在遇到困難、煩惱時(shí)能；兩南大學(xué)碩十學(xué)竹論文６研究結(jié)論

兩南大學(xué)碩士學(xué)位論文６研究結(jié)論與建議越有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)。因此，高校應(yīng)高度重視為大學(xué)生提供社會(huì)支持，建立系統(tǒng)化的社會(huì)支持體系。首先，學(xué)校應(yīng)建立完整的大學(xué)生社會(huì)支持體系，分不同年級(jí)、不同性別、不同專業(yè)的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的社會(huì)支持計(jì)劃。對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)，幫助大學(xué)生尋找、評(píng)估、解釋收集的職業(yè)信息。幫助大學(xué)生解決職業(yè)決策中的困難。其次、教師支持對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也有重要的意義，學(xué)校應(yīng)該在這方面對(duì)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，讓他們對(duì)學(xué)生在精神上給予更多的師愛(ài)，更多的信任和幫助，這都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生積極的影響。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生得到的學(xué)校支持明顯比男大學(xué)生低，教師應(yīng)針對(duì)這也情況對(duì)女生給與更多幫助和輔導(dǎo)，協(xié)助女生克服學(xué)習(xí)和就業(yè)過(guò)程中的困難，增加她們的自信心。再次，學(xué)校可以與政府部門、企事業(yè)單位積極地合作，結(jié)合本校大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，提供給學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)有很大的幫助。學(xué)校還可以開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，請(qǐng)專家為在校大學(xué)生講解本行業(yè)的相關(guān)知識(shí)、請(qǐng)校友介紹成功經(jīng)歷等，這些都可以為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的社會(huì)支持。

②根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、性別、年級(jí)等具體情況提供社會(huì)支持。研究結(jié)果顯示，在社會(huì)支持總分和學(xué)校支持維度上，理工類專業(yè)大學(xué)生得分高于文史類大學(xué)生。這與理工科專業(yè)的特點(diǎn)有關(guān)，理工科學(xué)生在大學(xué)期間的課業(yè)較多，他們的課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性，因此加強(qiáng)了學(xué)校與他們的聯(lián)系，這使理工科學(xué)生感受到比文史類學(xué)生更多的學(xué)校支持。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)不同性別的學(xué)生給予不同側(cè)重點(diǎn)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己適合做什么，在本專業(yè)的發(fā)展空間有多大？針對(duì)文史類專業(yè)的大學(xué)生學(xué)校支持較低的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)為他們聯(lián)系政府部門、社區(qū)、企業(yè)等單位，為他們提供社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所。學(xué)�？梢越M織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測(cè)試，自我能力評(píng)估，團(tuán)體活動(dòng)等方式，讓學(xué)生從不同方面發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、提高學(xué)生的就業(yè)能力和自信心。

③改善農(nóng)村生源學(xué)生的社會(huì)支持。研究結(jié)果顯示，來(lái)自城鎮(zhèn)的大學(xué)生在社會(huì)支持總分以及家庭支持、朋友支持、學(xué)校支持各維度的得分都高于農(nóng)村的大學(xué)生，這與我國(guó)的實(shí)際情況是相符的。農(nóng)村生源學(xué)生與城市生源學(xué)生相比，在家庭收入、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、綜合素質(zhì)各方面處于劣勢(shì)。他們的社會(huì)溝通和協(xié)調(diào)以及動(dòng)手等其它綜合能力較弱，在學(xué)校受到的關(guān)注程度較小，他們感受到來(lái)自學(xué)校的支持比城市生源學(xué)生更低。學(xué)校應(yīng)提供各種機(jī)會(huì)幫助農(nóng)村大學(xué)生在校期間提高他們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)等能力。學(xué)校可以通過(guò)為他們提供多種形式的勤工助學(xué)活動(dòng)，把經(jīng)濟(jì)資助與提高學(xué)生的全方位能力結(jié)合起來(lái)，達(dá)到培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生綜合素質(zhì)和提高就業(yè)能力的目的。還應(yīng)采用免費(fèi)開(kāi)放計(jì)算機(jī)房、外語(yǔ)語(yǔ)音室等方式，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，幫助他們掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本技能；針對(duì)農(nóng)村大學(xué)生動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力較差的情況，引導(dǎo)他們參加各類學(xué)生社團(tuán)組織和各種比賽，培養(yǎng)特長(zhǎng)愛(ài)好，擴(kuò)大知識(shí)層面，鍛煉社交能力。在畢業(yè)階段可以把來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生列為一個(gè)特殊群體，在工作的各個(gè)方面給予特殊幫助，在同等條件下優(yōu)先推薦他們參加就業(yè)面試。

兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文６研究結(jié)論與建議６．２．２家庭應(yīng)為大學(xué)生提供更多的社會(huì)支持

家庭是大學(xué)生獲得社會(huì)支持的一個(gè)非常重要的支持源，家庭可以為大學(xué)生提供主要的物質(zhì)支持如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，精神支持和信息支持。家長(zhǎng)在大學(xué)生心中是最信賴最可靠的，因此要重視家庭對(duì)大學(xué)生提供的支持。由于多數(shù)大學(xué)生是異地求學(xué)，這就使學(xué)生和父母在一起交流的機(jī)會(huì)非常少。雖然家長(zhǎng)們很關(guān)心自己的子女，但他們對(duì)子女的在校情況并不很了解，對(duì)子女在學(xué)習(xí)、生活上出現(xiàn)的問(wèn)題也不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并給以幫助，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多和學(xué)校、教師溝通，掌握子女在學(xué)校的詳細(xì)情況，從而向子女提供更多地家庭支持。當(dāng)大學(xué)生面臨重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，例如在需要交學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用或大的疾病治療費(fèi)用等數(shù)量較大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的時(shí)候，多數(shù)情況下是尋求家庭支持，家庭支持能夠直接解決現(xiàn)實(shí)生活中的重大經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。當(dāng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，在人際交往中遇到障礙時(shí)，也會(huì)尋求家庭支持，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心開(kāi)導(dǎo)子女幫助他們排解內(nèi)心的焦慮。在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以為子女提供信息支持。研究結(jié)論顯示，獨(dú)生子女大學(xué)生和非獨(dú)生子女大學(xué)生在家庭支持維度上存在顯著差距，獨(dú)生子女大學(xué)生獲得的家庭支持高于非獨(dú)生子女大學(xué)生。獨(dú)生子女大學(xué)生多數(shù)來(lái)自城市，他們是在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的方法關(guān)愛(ài)獨(dú)生子女，不能長(zhǎng)期遷就溺愛(ài)獨(dú)生子女，要積極鼓勵(lì)子女在工作、勞動(dòng)、為社會(huì)奉獻(xiàn)的過(guò)程中成長(zhǎng)，使子女理解和體會(huì)到未來(lái)工作的責(zé)任，在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)提高自身能力。

６．２．３大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，善于利用各種社會(huì)支持

對(duì)社會(huì)支持的擁有和利用，反映在遇到困難、煩惱時(shí)能否主動(dòng)向他人求助，能否有效地利用他人和團(tuán)體的支持、援助走出困境，是否經(jīng)常并積極地參與各種有益活動(dòng)等方面。作為大學(xué)生，要樹(shù)立求助意識(shí)主動(dòng)去尋求社會(huì)支持。正確對(duì)待人生中所遇到的各種事件，主動(dòng)與人溝通合作，積極構(gòu)建和利用以家庭和學(xué)校為中心，以血緣關(guān)系、師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系為核心的社會(huì)支持系統(tǒng)。要善于利用社會(huì)支持，首先大學(xué)生要提高自身的綜合素質(zhì)。知識(shí)積累對(duì)一個(gè)人事業(yè)成功是十分重要的，大學(xué)生在校期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握大量社會(huì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣可以增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力，也可以為其他同學(xué)提供同伴支持。大學(xué)生要想獲得更多的社會(huì)支持，必須提高與人溝通的能力，應(yīng)該學(xué)習(xí)一定的人際交往的技巧。大學(xué)生還應(yīng)積極參與社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生的就業(yè)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有密切關(guān)系，包括工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和求職經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)的獲得需要大學(xué)生積極的參與社會(huì)實(shí)踐。其次，大學(xué)生還要把握機(jī)會(huì)，積極獲取信息支持。社會(huì)支持有三種類型即物質(zhì)支持、精神支持和信息支持．當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，信息支持格外重要。大學(xué)生可以利用學(xué)校機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)、其他媒體、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑和方式獲得信息支持。因此，大學(xué)生要加強(qiáng)獲取信息支持的思想意識(shí)，更積極的從各種途徑獲取自己需要的信息和政策。

兩南大學(xué)碩十學(xué)竹論文６研究結(jié)論與建議６．３本研究的不足

由于條件的限制本研究被試的選擇被局限在四川理工學(xué)院。因此研究結(jié)論的代表性會(huì)受到影響，在以后的研究中應(yīng)擴(kuò)大調(diào)查對(duì)象的范圍，進(jìn)一步完善對(duì)這一課題的研究。本研究調(diào)查和分析的主要是大學(xué)生得到的來(lái)自家庭、朋友和學(xué)校的社會(huì)支持，而學(xué)校之外的國(guó)家機(jī)構(gòu)和組織團(tuán)體對(duì)大學(xué)生的社會(huì)支持沒(méi)有涉及，下一步研究應(yīng)對(duì)這類型的社會(huì)支持進(jìn)行專門的調(diào)查研究。本研究得出了大學(xué)生的社會(huì)支持與職業(yè)決策自我效能感存在顯著正相關(guān)關(guān)系，但是研究者水平有限對(duì)兩者之間關(guān)系的分析還不夠深入。本研究主要依據(jù)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)大學(xué)生的社會(huì)支持和職業(yè)決策自我效能感進(jìn)行了分析，對(duì)于其他影響因素沒(méi)有展開(kāi)討論，在今后的研究中還要從不同的角度對(duì)社會(huì)支持進(jìn)行研究。

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西南大學(xué)碩十學(xué)位論文

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【３８】許存．職業(yè)決策自我效能及其與焦慮、職業(yè)探索的關(guān)系研究［Ｄ】．華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論

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