數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育決策支持系統(tǒng)中的應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育決策支持系統(tǒng)中的應(yīng)用,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《浙江師范大學(xué)》 2005年
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育決策支持系統(tǒng)中的應(yīng)用
胡天狀
【摘要】:本文闡述了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和教育決策支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論,并針對(duì)目前教育領(lǐng)域中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行決策支持的缺乏現(xiàn)象,采用SPSS軟件技術(shù)對(duì)浙江師范大學(xué)近幾年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的信息與知識(shí),揭示若干教育現(xiàn)象,并為教育決策支持提供若干參考建議。在此研究的基礎(chǔ)上,提出適合學(xué),F(xiàn)狀的教育決策支持系統(tǒng)模型,并引進(jìn)貝葉斯發(fā)現(xiàn)技術(shù)支持教育決策。 全文共分為六個(gè)部分:首先綜述數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)和教育決策支持系統(tǒng)研究的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,并提出數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育決策支持系統(tǒng)中應(yīng)用研究的現(xiàn)實(shí)意義。在第一章中闡述了數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的基本概念、數(shù)據(jù)挖掘的類型、過(guò)程、工具和方法。在第二章中闡述了教育決策類型與決策過(guò)程、教育決策與教育系統(tǒng)特征,分析了教育決策支持系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)、集成與實(shí)施,提出了在教育行業(yè)中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的教育決策支持系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。在第三章中闡述了教育管理決策過(guò)程中的基于數(shù)理統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)舉例說(shuō)明教育數(shù)據(jù)的整理、變換和集成、教育數(shù)據(jù)挖掘和結(jié)果表示分析等過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)挖掘的知識(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育決策,為后面運(yùn)用貝葉斯發(fā)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行教育決策支持提供理論和實(shí)踐支持。在第四章中闡述貝葉斯
【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2005
【分類號(hào)】:TP319
【目錄】:
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【引證文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
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【同被引文獻(xiàn)】
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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【二級(jí)引證文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條
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3 周愛華;決策樹技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室評(píng)估中的應(yīng)用研究[D];中國(guó)石油大學(xué);2011年
4 陶曉華;聚類分析在企業(yè)固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2008年
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7 馬瀟;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)模式研究[D];西安理工大學(xué);2010年
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3 趙林明;程寶安;;數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在信用卡分析中的應(yīng)用[J];中國(guó)信用卡;2006年16期
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本文關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育決策支持系統(tǒng)中的應(yīng)用,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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