本文關(guān)鍵詞：新課程初中生統(tǒng)計觀念培養(yǎng)的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西師范大學(xué)》 2005年

新課程初中生統(tǒng)計觀念培養(yǎng)的教學(xué)研究

黃紅纓  

【摘要】： 統(tǒng)計與人們的日常工作和社會生活密切相關(guān),生活已先于數(shù)學(xué)課程將統(tǒng)計推到了學(xué)生的面前。在以信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會里,人們面臨著更多的機會和選擇,常常需要在不確定情境中,根據(jù)大量無組織的數(shù)據(jù)做出合理的決策。而統(tǒng)計正是通過對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析,來為人們更好地制定決策提供依據(jù)。 另一方面,在國際上將統(tǒng)計的初步知識納入義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程早已達(dá)成共識,許多國家的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對這部分內(nèi)容都有比較詳細(xì)的要求。我國教育部在2001年頒布了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),首次將統(tǒng)計與概率作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個版塊內(nèi)容之一寫進(jìn)了《標(biāo)準(zhǔn)》中,并明確指出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,做出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念”,首次將“統(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。因此在新課程背景下如何培養(yǎng)初中生的統(tǒng)計觀念便成了筆者研究的主題。 本文從概率統(tǒng)計的特點及發(fā)展歷史入手,介紹了初中階段經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家概率統(tǒng)計教學(xué)情況,以及我國概率統(tǒng)計教學(xué)歷史回顧及目前開設(shè)現(xiàn)狀,詳細(xì)介紹了新《標(biāo)準(zhǔn)》中的統(tǒng)計觀念,初中生統(tǒng)計觀念的表現(xiàn)形式,以及概率統(tǒng)計的教育價值,調(diào)查分析了使用舊教材的初中生掌握概率統(tǒng)計知識現(xiàn)狀及問題,提出了如何培養(yǎng)初中生統(tǒng)計觀念的教學(xué)策略性建議,通過三則概率統(tǒng)計課堂教學(xué)案例,并在實際教學(xué)中予以試驗,且對案例進(jìn)行了深刻評析。文章還運用SPSS12 .0統(tǒng)計軟件將使用新、舊教材學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果以及新課程下學(xué)生前后測試成績進(jìn)行了檢驗.。 文章的結(jié)尾是對本研究的總結(jié)和教學(xué)性建議,希望能對今后初中階段概率統(tǒng)計的課堂教學(xué),以及如何培養(yǎng)初中生的統(tǒng)計觀念有所借鑒和幫助。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G633.6
【目錄】：

中文摘要3-4

英文摘要4-7

選題背景7-9

第一章 初中階段概率統(tǒng)計內(nèi)容設(shè)置的狀況分析9-14

1.1 概率統(tǒng)計的特點及發(fā)展歷史9-10

1.2 經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家中學(xué)概率統(tǒng)計教學(xué)情況10-12

1.3 我國中學(xué)概率統(tǒng)計教學(xué)的歷史回顧及目前開設(shè)現(xiàn)狀12-14

第二章 統(tǒng)計觀念的內(nèi)涵14-22

2.1 統(tǒng)計觀念的界定14-16

2.2 初中生統(tǒng)計觀念的表現(xiàn)形式16-18

2.3 概率統(tǒng)計的教育價值、意義18-22

第三章 統(tǒng)計觀念培養(yǎng)的教學(xué)研究22-46

3.1 如何培養(yǎng)初中生的統(tǒng)計觀念22-25

3.2 概率統(tǒng)計的教學(xué)案例與實施25-46

第四章 結(jié)論與建議46-50

4.1 對本研究的總結(jié)46-47

4.2 教學(xué)建議47-50

結(jié)束語50-51

參考文獻(xiàn)51-52

附錄一 中學(xué)生概率統(tǒng)計知識調(diào)查問卷52-54

附錄二 九年級數(shù)學(xué)（下）統(tǒng)計與概率測試卷54-57

致謝57

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【引證文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：117063