"互聯(lián)網(wǎng)+"時代催發(fā)的知識付費大潮正在重構(gòu)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為模式。研究對大學(xué)生知識付費行為的概念、特點及發(fā)展脈絡(luò)進行了梳理,并持續(xù)跟蹤訪談61名大學(xué)生知識付費個體,研究發(fā)現(xiàn):大學(xué)生知識付費內(nèi)容"底層化"、"碎片化"傾向嚴(yán)重,行為緩解主體"焦慮"勝于獲取知識本身,由此衍生的"網(wǎng)絡(luò)社群"知識傳輸模式正在逐步蠶食傳統(tǒng)課程知識傳授的主渠道地位。研究認(rèn)為,構(gòu)成大學(xué)生"知識付費"現(xiàn)象及其背后問題的生成機理是市場邏輯、社會邏輯和技術(shù)邏輯共同作用的結(jié)果。研究在充分認(rèn)清大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)主體地位的基礎(chǔ)上,以發(fā)展的視角從基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)生主體性思維彰顯、知識付費產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為趨勢的研判等維度對知識付費未來的價值反思和實踐路徑進行了探索。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、知識付費：概念的演進及理論的梳理
    （一）概念界定
    （二）文獻綜述
        1. 追溯：知識付費的理論起點
        2. 聚焦：知識付費研究脈絡(luò)
三、研究設(shè)計
四、現(xiàn)狀描述與問題呈現(xiàn)
    （一）從知識付費內(nèi)容來看，尚未破解網(wǎng)絡(luò)知識“底層化”、“碎片化”痼疾
    （二）從知識付費的目的來看，緩解主體“焦慮”勝于獲取知識本身
    （三）從知識付費的運營模式來看，“網(wǎng)絡(luò)社群”衍生出的知識傳輸模式正在逐步蠶食傳統(tǒng)課程知識傳授的主渠道地位
五、大學(xué)生“知識付費”行為的生成邏輯
    （一）知識的“商品化”：大學(xué)生知識付費的市場邏輯
    （二）身份的“認(rèn)同感”：大學(xué)生知識付費的社會邏輯
    （三）知識的“再生產(chǎn)”：大學(xué)生知識付費的技術(shù)邏輯
六、大學(xué)生知識付費行為的價值反思和實踐路徑
    （一）大學(xué)生知識付費行為的核心動力在于彰顯主體性思維
    （二）知識付費產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢在于構(gòu)建新型“學(xué)習(xí)共同體”
    （三）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的實踐探索歸向構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”



本文編號：3952674