近年來,隨著技術的進步,通信業(yè)突飛猛進地發(fā)展。三十多年的發(fā)展實踐表明,人才是通信業(yè)發(fā)展的關鍵要素,是推動行業(yè)創(chuàng)新的重要源泉。通信工程專業(yè)碩士研究生是通信業(yè)人才的主要來源。全方位提煉出創(chuàng)新能力構成要素,多維度、準確地評價通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力,對于提升研究生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)高水平的通信業(yè)創(chuàng)新人才至關重要。本研究將基于以往學者的研究成果,對通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力要素進行深入研究,提煉創(chuàng)新能力評價指標,并依據(jù)上述指標體系對北京郵電大學、西安電子科技大學、南京郵電大學、重慶郵電大大學四所高校通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行實證分析,在此基礎上提出相應對策建議。本研究具體包括以下三個部分的內容:首先,在創(chuàng)新能力構成要素分析方面,運用訪談法,參考以往學者的研究成果,歸納總結了 31個通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力的構成要素,并根據(jù)問卷調查結果,確定最終29個創(chuàng)新能力影響因素。依據(jù)勝任力洋蔥模型,將31個要素分為三層,分別為內層、中層和外層三個層次。其次,在構建創(chuàng)新能力評價體系方面,基于上述29個因素,運用因子分析法,提取出8個公因子,分別為個性特征、動機、社會角色、學習態(tài)度、學... 

【文章來源】：北京郵電大學北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力評價體系模型

圖５－１通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力測評得分分布情況??將結果按照各項得分分布情況進行統(tǒng)計匯總，通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能??力測評各指得分情況如表５－２所示。???表５－２通信工程專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力測評各指得分情況???三級指標?１分?２分?３分?４分?５分?平均分??邏輯思維能力?〇％?〇％?３０．１９％?４９．０６％?２０．７５％?３．９１??發(fā)散思維能力?〇％?〇〇／〇?３３．９６?４１．５１％?２４．５３％?３．９１??批判思維能力?〇％?１．８９％?２６．４２％?５２．８３％?１８．８７％?３．８９??逆向思維能力?〇％?９．４３％?３０．１９％?３９．６２％?２０．７５％?３．７２??溝通能力?〇％?９．４３％?９．４３％?４７．１７％?３３．９６％?４．０６??執(zhí)行力?０％?０％?１５．０９％?３３．９６％?５０．９４％?４．３６??洞察力?〇％?１．８９％?９．４３％?５８．４９％?３０．１９％?４．１７??信息檢索能力?〇％?５．６６％?１６．９８％?５０．９４％?２６．４２％?３．９８??新舊知識融合??

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于勝任力模型的公務員培訓體系構建[D]. 張力心.西北大學 2012
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本文編號：3516259