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HXH在線教育公司企業(yè)戰(zhàn)略研究

發(fā)布時(shí)間:2021-09-06 18:28
  科技迅猛發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)在很多方面悄然改變了人們的生活模式,很多企業(yè)也試圖用互聯(lián)網(wǎng)改變教育。但是教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合大多是將教育內(nèi)容從線下搬到線上,并沒有改變教育的實(shí)質(zhì)。市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多互聯(lián)網(wǎng)教育公司活躍在各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域,資本也對(duì)這個(gè)領(lǐng)域青眼有加,更多的新技術(shù)涌現(xiàn),包括AR,VR,人工智能。很多企業(yè)也在探討人工智能+教育的可行模式。在這樣的大背景下,HXH在線教育公司于2016年成立,專注于K12階段的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思維教育。在這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)中,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。也由于教育的特殊性,很多企業(yè)并沒有找到自己的盈利模式。HXH在線教育公司必須時(shí)刻保持敏銳度,審視自身的企業(yè)戰(zhàn)略,并不斷修正調(diào)整,以確保HXH公司在市場(chǎng)上得以存活,完成用科技改變教育的夢(mèng)想。本文通過學(xué)習(xí)企業(yè)戰(zhàn)略相關(guān)理論,將理論運(yùn)用到實(shí)際對(duì)HXH在線教育公司的企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行研究和探討:首先運(yùn)用PEST模型對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境作出分析,然后運(yùn)用波特五力模型對(duì)行業(yè)深度探討,最后再運(yùn)用SWOT分析法對(duì)公司內(nèi)容環(huán)境進(jìn)行剖析。從而多維度立體地對(duì)HXH在線教育公司有準(zhǔn)確的定位,對(duì)其可采取的戰(zhàn)略做了可行性分析,最終確立發(fā)揮優(yōu)勢(shì)利用機(jī)會(huì)的SO企業(yè)戰(zhàn)略及差異化戰(zhàn)略... 

【文章來源】:南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】:68 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

HXH在線教育公司企業(yè)戰(zhàn)略研究


論文框架結(jié)構(gòu)圖

模型圖,戰(zhàn)略三角,模型


圖 2.1 3C 戰(zhàn)略三角模型Fig 2.1 3C Strategy Triangle Model分類,戰(zhàn)略管理可分為設(shè)計(jì)學(xué)派、計(jì)劃學(xué)派和定位學(xué)理要分為戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略實(shí)施兩部分。在進(jìn)行戰(zhàn)略制的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),在環(huán)境中的機(jī)會(huì)和潛在威脅,根據(jù)這些而戰(zhàn)略實(shí)施主要為協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu),內(nèi)部管理,溝通,戰(zhàn)略實(shí)施的步驟性和計(jì)劃性。計(jì)劃學(xué)派將戰(zhàn)略分解為務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略。分解后的戰(zhàn)略目標(biāo)細(xì)分到各管理理過程形成完整的程序,確保實(shí)施。定位學(xué)派則認(rèn)為過程,其目的就是找準(zhǔn)企業(yè)在市場(chǎng)上的位置。該學(xué)派業(yè)戰(zhàn)略類型,企業(yè)戰(zhàn)略類型決定內(nèi)部結(jié)構(gòu)及系統(tǒng),內(nèi)業(yè)績(jī)效。商學(xué)院教授邁克爾.波特可稱之為當(dāng)今全球戰(zhàn)略權(quán)威!陡(jìng)爭(zhēng)論》、《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》被公認(rèn)為戰(zhàn)略管理圣經(jīng)中提出了三種行之有效的通用競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略:總成本領(lǐng)先

戰(zhàn)略,差異化戰(zhàn)略


體現(xiàn)為多種形式,有可能是獨(dú)特的設(shè)計(jì),獨(dú)特的性能,甚至是獨(dú)特的外包裝。差異化戰(zhàn)略如果能夠?qū)崿F(xiàn),可提升消費(fèi)者的品牌忠誠(chéng)度,降低消費(fèi)者的價(jià)格敏感度,必然可以取得高于行業(yè)平均水平的利潤(rùn)率,給企業(yè)帶來預(yù)期回報(bào)。同時(shí)可以幫助企業(yè)制造行業(yè)壁壘,增加競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入的難度,也就延長(zhǎng)了企業(yè)的行業(yè)領(lǐng)先地位的保持期。但是,差異化戰(zhàn)略和高市場(chǎng)份額往往因?yàn)槠渥匀粚傩韵嚆6荒芡瑫r(shí)實(shí)現(xiàn)。特殊性的產(chǎn)品或服務(wù)的需求群體經(jīng)常是小眾的,價(jià)格一般來說也是高于行業(yè)平均水平的,這也必將決定不是大多數(shù)消費(fèi)者群體可以接受的。汽車行業(yè)里的奔馳,寶馬,法拉利等都是差異化戰(zhàn)略的典范,也可以看出來為了追求差異化,企業(yè)往往就要放棄低成本優(yōu)勢(shì)。集中戰(zhàn)略是指企業(yè)將目標(biāo)集中在特定的買方群體、產(chǎn)品類型或地域市場(chǎng)的戰(zhàn)略。因?yàn)槟繕?biāo)群體明確,集中戰(zhàn)略在實(shí)施過程中經(jīng)?梢愿咝У。從行業(yè)或整個(gè)市場(chǎng)的角度來看集中戰(zhàn)略是相對(duì)較狹窄的,但也因?yàn)閼?zhàn)線短而取得高利潤(rùn)。這種戰(zhàn)略經(jīng)常被有特殊優(yōu)勢(shì)或資源的企業(yè)采用,如筆者在調(diào)研中看到四川成都的易知奧數(shù)就由于地域優(yōu)勢(shì),采取集中戰(zhàn)略,只服務(wù)于云貴川地區(qū),目前已經(jīng)有十余家加盟學(xué)校。集中戰(zhàn)略必然會(huì)出現(xiàn)市場(chǎng)份額限制,且優(yōu)勢(shì)有可能隨著市場(chǎng)發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的進(jìn)入而難以保持甚至不復(fù)存在。[15]

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]美國(guó)K-12在線教育:現(xiàn)狀、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與政策分析[J]. 梁林梅,趙柯杉.  中國(guó)電化教育. 2017(11)
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[4]中國(guó)在線教育技術(shù)、商業(yè)模式與管理啟示[J]. 劉培麗,鐘帥.  教育現(xiàn)代化. 2016(33)
[5]O2O混合式教育:在線教育與傳統(tǒng)教育的融合與創(chuàng)新[J]. 楊宏穎.  時(shí)代教育. 2016(13)
[6]K12在線教育的未來戰(zhàn)略發(fā)展布局[J]. 陳濤.  新聞傳播. 2016(07)
[7]K12在線教育平臺(tái)現(xiàn)狀探析及兩種新模式的提出[J]. 賀立群.  亞太教育. 2016(06)
[8]中國(guó)在線教育發(fā)展前景的國(guó)際視角[J]. 約翰·丹尼爾.  開放學(xué)習(xí)研究. 2016(01)



本文編號(hào):3387959

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