本文關鍵詞：基于北京社區(qū)管理模式發(fā)展趨勢下的社區(qū)人才隊伍建設，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學》 2012年

“宅”對大學生人際交往的影響及社會工作介入

周福華  

【摘要】：在宅流行的大潮下,大學生群體也“未能幸免”,很多大學生“宅”入宿舍,過起了隱居生活。而本文就是在這種背景之下,運用社會學的研究方法,深入剖析“宅”對大學生的人際交往問題產生的影響。通過對訪談對象的調查,獲取鮮活的一手資料,了解大學生“宅”的基本生活狀況,據(jù)此分析宅對他們人際關系的影響。并最終得出大學生“宅”也并不是洪水猛獸,總體上大學生對“宅”認知還是辯證理性的。但不可忽視的是有些同學宅的比較嚴重,他們難以通過自身的努力順利“出宅”�；诖�,本文提出了從社會工作的角度介入“出宅”,以幫助他們順利的完成從“宅”到“非宅”的轉變,順利的融入生活。 本文通過對訪談對象的調查和研究,在“宅”對大學生人際交往的影響及社會工作介入上有以下幾點發(fā)現(xiàn)與收獲。 第一,對于大學生宅形成的原因,本文從互聯(lián)網、學校、個人三個維度進行了分析,通過科學深入的訪談得出了以下三種原因。互聯(lián)網是導致大學生“宅”最顯性也是最直接的因素,即互聯(lián)網與“宅”：“無網不宅”；在學校方面,寬松自由的管理以及課余活動難以滿足需求為大學生宅提供了“自由的溫床”；個人角度來說,自我要求的放松是大學生宅的主觀原因和條件。 第二,在宅對大學生人際交往的影響方面,筆者著重從五個角度進行了探討分析,交往的意愿、交往的對象的選擇、交往的途徑與方式、交往的能力與內容和異性交往。 第三,提出了用社會工作介入的方法,幫助宅群體出“宅”并提高適應能力順利融入社會。同時分析了宅群體的需求及潛在需求,為社工更有針對性的介入提供了基礎,在方法的選擇上是以個案工作和小組工作為主,同時總結出了社會工作介入的三種模式,心理社會治療模式、適應性發(fā)展模式和發(fā)展性工作模式。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：C912.1;G645.5;C916
【目錄】：

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本文編號：61802