勞動(dòng)是人類社會(huì)存在發(fā)展的基礎(chǔ),教育根源于勞動(dòng)。勞動(dòng)教育作為教育的重要組成部分,與德育、智育、體育和美育相結(jié)合,是造就全面發(fā)展的人的重要途徑。因此,對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行審思具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,并能夠更好地促進(jìn)勞動(dòng)教育的開展,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本研究從追尋教育的源頭為切入點(diǎn),以馬克思的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合、人的全面發(fā)展等理論為指導(dǎo),從勞動(dòng)是人類生存發(fā)展之本和勞動(dòng)教育是人類教育之根兩方面探討勞動(dòng)教育的意義;并運(yùn)用文獻(xiàn)研究、文本分析等多種方法,結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí),重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)及勞動(dòng)教育。研究認(rèn)為,中小學(xué)勞動(dòng)教育的功能應(yīng)該促進(jìn)人類發(fā)展和社會(huì)發(fā)展;內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該包含勞動(dòng)知識(shí)教育、勞動(dòng)意識(shí)教育、勞動(dòng)技能教育和勞動(dòng)情感教育;實(shí)施原則應(yīng)該堅(jiān)持思想引領(lǐng)、實(shí)際體驗(yàn)、有機(jī)融入和適當(dāng)適度;保障機(jī)制應(yīng)該加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、師資建設(shè)、資源開發(fā)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)。反觀當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀,中小學(xué)勞動(dòng)教育出現(xiàn)了諸多問題,勞動(dòng)教育的功能出現(xiàn)了異化;勞動(dòng)教育的內(nèi)容不盡全面;勞動(dòng)教育的方式比較單一;勞動(dòng)教育的機(jī)制不夠健全。其主要原因是:對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)存在偏頗;受到應(yīng)試教育的影響;教育部門管理缺位;社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。為此,本研...

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景及研究意義
        (一) 研究背景
        (二) 研究意義
    二、核心概念界定
        (一) 勞動(dòng)教育概念界定
        (二) 勞動(dòng)教育相關(guān)概念辨析
        (三) 中小學(xué)勞動(dòng)教育概念界定
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述
        (二) 國(guó)外相關(guān)研究綜述
        (三) 研究述評(píng)
    四、研究目標(biāo)與內(nèi)容
        (一) 研究目標(biāo)
        (二) 研究?jī)?nèi)容
    五、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        (一) 研究方法
        (二) 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 勞動(dòng)教育的意義追尋及中小學(xué)勞動(dòng)教育的應(yīng)然指向
    一、勞動(dòng)教育的意義追尋
        (一) 勞動(dòng)——人類生存和發(fā)展之本
        (二) 勞動(dòng)教育——人類教育之根
    二、中小學(xué)勞動(dòng)教育的應(yīng)然指向
        (一) 中小學(xué)勞動(dòng)教育的功能定位
        (二) 中小學(xué)勞動(dòng)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)
        (三) 中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施原則
        (四) 中小學(xué)勞動(dòng)教育的保障機(jī)制
第二章 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)審視
    一、當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀
        (一) 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的功能定位
        (二) 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施內(nèi)容
        (三) 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方式
        (四) 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的保障條件
    二、當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問題及其歸因
        (一) 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問題
        (二) 當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育存在問題的歸因分析
第三章 中小學(xué)勞動(dòng)教育的應(yīng)然回歸
    一、正確定位中小學(xué)勞動(dòng)教育的功能
        (一) 轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的勞動(dòng)教育功能觀
        (二) 抵制不良風(fēng)氣,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)
    二、合理設(shè)計(jì)中小學(xué)勞動(dòng)教育的內(nèi)容
        (一) 豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容,提升勞動(dòng)素養(yǎng)
        (二) 重視勞動(dòng)教育實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一
    三、完善中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方式
        (一) 重視勞動(dòng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
        (二) 拓寬勞動(dòng)教育的實(shí)施渠道
    四、健全中小學(xué)勞動(dòng)教育的保障機(jī)制
        (一) 加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
        (二) 加強(qiáng)師資建設(shè)
        (三) 加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)
        (四) 加強(qiáng)勞動(dòng)教育資源開發(fā)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二
后記
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況



本文編號(hào)：3831613