目的研究創(chuàng)新擴(kuò)散理論在出生缺陷預(yù)防宣教活動中的應(yīng)用效果。方法從衛(wèi)生行政管理機(jī)構(gòu),公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員,社區(qū)服務(wù)中心新婚夫婦、孕婦,社區(qū)人群、高等院校大學(xué)生進(jìn)行整群抽樣,抽取漢族客家民系和漢族非客家民系群眾各200例,按照數(shù)字表隨機(jī)分組法分為觀察組與對照組各200例。觀察組采取創(chuàng)新擴(kuò)散理論實(shí)施出生缺陷預(yù)防宣教,對照組采取常規(guī)缺陷預(yù)防宣教方法。對比兩組研究對象的出生缺陷預(yù)防知識問卷調(diào)查、宣教效能面對面訪談情況。結(jié)果兩組入組時的缺陷預(yù)防知識得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞ 0. 05）,不同人群經(jīng)干預(yù)8周缺陷認(rèn)知得分差異對比結(jié)果顯示,與對照組相比,觀察組中衛(wèi)生行政管理機(jī)構(gòu)、公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群及新婚夫婦/孕婦的缺陷疾病知識、篩查方法、規(guī)避方法等三方面的出生缺陷知識得分和總分較高,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＜0. 05）,且滿意度也高于對照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＜0. 05）;兩組的出生缺陷重視率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞ 0. 05）,但宣教收獲認(rèn)可率觀察組高于對照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P ＜0. 05）。其中觀察組對干預(yù)方法的便捷性及人性化認(rèn)可率明顯高于對照組（P ＜0. 05）,專業(yè)性差異無... 

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究機(jī)構(gòu)
    1.3 方法
        1.3.1 對照組方法:
        1.3.2 觀察組方法:
            1.3.2. 1 門診課堂:
            1.3.2. 2 網(wǎng)絡(luò)宣教:
            1.3.2. 3 專家咨詢:
    1.4 評價指標(biāo)
        1.4.1 出生缺陷認(rèn)知:
        1.4.2 宣教方法的滿意度:
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 基本情況
    2.2 兩組出生缺陷認(rèn)知得分對比
    2.3 兩組宣教方式及滿意度比較
3 討論



本文編號：3719054