本文的主要研究?jī)?nèi)容是漢語(yǔ)在印尼新生代華裔中的傳承情況,筆者主要圍繞家庭語(yǔ)言實(shí)踐情況、漢語(yǔ)水平、語(yǔ)言認(rèn)同、族群認(rèn)同、文化認(rèn)同等多個(gè)與祖語(yǔ)保持密切相關(guān)的維度展開問卷調(diào)查和訪談。研究結(jié)果顯示,新生代華裔的整體語(yǔ)言面貌基本呈現(xiàn)為以印尼語(yǔ)為主、漢語(yǔ)方言為輔、漢語(yǔ)普通話備用的情況。家庭內(nèi)部存在語(yǔ)言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象且這種現(xiàn)象主要集中在新生代和中生代家庭成員上,但祖語(yǔ)傳承功能逐代遞減的趨勢(shì)并不顯著。對(duì)祖語(yǔ)傳承產(chǎn)生影響的潛在因素主要包括家庭結(jié)構(gòu)的類型、家庭所在社區(qū)的語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境、家庭語(yǔ)言實(shí)踐和管理情況、傳承者對(duì)語(yǔ)言、族群、文化的認(rèn)同等,對(duì)中華文化傳承產(chǎn)生影響的潛在因素主要包括傳承者的祖語(yǔ)水平、信仰的宗教意識(shí)形態(tài)及家庭語(yǔ)言管理者對(duì)傳統(tǒng)文化持有的態(tài)度等。基于此,最后筆者從家庭、華校和政府三個(gè)主要的語(yǔ)言管理域?qū)用鏋楦玫赝苿?dòng)印尼華裔維持祖語(yǔ)提出一些針對(duì)性的對(duì)策,主要包括“依托言語(yǔ)社區(qū),加強(qiáng)并完善家庭內(nèi)、外部的語(yǔ)言和文化管理”“改革華校的管理方式”“提高華校的教師、教材、教法的質(zhì)量”“降低綠卡門檻”“完善尋根活動(dòng)的形式”。 

【文章來源】：暨南大學(xué)廣東省211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：105 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和問題的提出
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究方法
    1.4 相關(guān)術(shù)語(yǔ)的界定
2 華人移民概況及相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.1 印尼華人的移民概況
    2.2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
3 印尼新生代華裔祖語(yǔ)保持問卷調(diào)查
    3.1 調(diào)查研究的內(nèi)容及問卷基本情況
    3.2 調(diào)查數(shù)據(jù)分析與討論
    3.3 調(diào)查結(jié)論
4 印尼新生代華裔祖語(yǔ)保持個(gè)案訪談
    4.1 訪談設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集
    4.2 訪談結(jié)果與分析
    4.3 訪談結(jié)論
5 印尼新生代華裔祖語(yǔ)保持的建議與對(duì)策
    5.1 家庭層面
    5.2 華校層面
    5.3 政府層面
6 結(jié)語(yǔ)
    6.1 主要結(jié)論
    6.2 余論
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]方言代際傳承中的父母媒介轉(zhuǎn)譯行為[J]. 汪衛(wèi)紅,張曉蘭.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2019(02)
[2]錫伯族家庭語(yǔ)言態(tài)度的代際差異研究[J]. 尹小榮,李國(guó)芳.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2019(02)
[3]廣州客家家庭方言代際傳承研究[J]. 鄒春燕.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2019(02)
[4]家庭中的“聲音”:海外華人家庭語(yǔ)言規(guī)劃案例二則[J]. 董潔.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2019(02)
[5]家庭語(yǔ)言政策研究的理論和方法[J]. 李英姿.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2018(01)
[6]國(guó)外家庭語(yǔ)言規(guī)劃研究綜述（2000—2016）[J]. 尹小榮,李國(guó)芳.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2017(06)
[7]加拿大華人家庭語(yǔ)言政策類型及成因[J]. 李國(guó)芳,孫茁.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2017(06)
[8]家庭語(yǔ)言政策與兒童語(yǔ)言發(fā)展[J]. 許靜榮.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2017(06)
[9]新世紀(jì)以來印尼華文教育研究綜述[J]. 趙敏.  海外華文教育. 2017(09)
[10]民族認(rèn)同與傳承語(yǔ)焦慮[J]. 蕭旸.  語(yǔ)言戰(zhàn)略研究. 2017(03)

博士論文
[1]美國(guó)華人社區(qū)的語(yǔ)言使用與語(yǔ)言認(rèn)同[D]. 陳穎.南京大學(xué) 2012

碩士論文
[1]印尼泗水華人中華文化認(rèn)同研究[D]. 沈珊玲.廣西大學(xué) 2018
[2]意大利華裔學(xué)生漢語(yǔ)繼承語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查情況研究[D]. 代清萌.重慶大學(xué) 2017
[3]印尼華裔學(xué)生的漢語(yǔ)環(huán)境及其對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響[D]. 陳桂明.廣西師范大學(xué) 2013
[4]印尼華裔青少年對(duì)中華文化的認(rèn)同及其對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響[D]. 黃煜.廣西師范大學(xué) 2012
[5]印尼小學(xué)低年級(jí)華文教材《中文》與《漢語(yǔ)》對(duì)比分析研究[D]. 田慧玲.河北師范大學(xué) 2012
[6]印尼雅加達(dá)漢語(yǔ)教材狀況及其對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的影響[D]. 蘇月蒂.北京語(yǔ)言大學(xué) 2008
[7]泗水華文教育的現(xiàn)狀和前景[D]. 范文娟.廈門大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3641287