自我控制能力是一種個體為了使其內(nèi)在標準適應(yīng)社會期待而主動調(diào)整自身行為的能力,自我控制能力對兒童的成長和發(fā)展具有促進作用。由于流動兒童的父母工作不穩(wěn)定且工作時間長,流動兒童與父母相處的時間比較短,在生活和學(xué)習上得不到父母長時間的照顧,父母親職教育意識不夠,一部分流動兒童在疏于監(jiān)督的情況下容易在價值觀和行為方面產(chǎn)生偏差,并且缺乏自我監(jiān)督和自我控制的能力。因此,提升兒童自我控制能力有助于兒童樹立堅強的意志品格,增強抵御外界各類誘惑的能力,提升其在困境中的抗逆力,完善與提升積極健康的人格品質(zhì)。本研究以昆明市C社區(qū)X兒童活動中心為依托,采用《兒童自我控制學(xué)生自陳表》對X兒童活動中心的流動兒童進行自控力水平測試,篩選出10名自我控制能力水平處于中等偏下的學(xué)生為服務(wù)對象,通過前期的觀察和訪談,了解小組組員在自控力方面存在的問題,并針對這些問題有針對性的設(shè)計小組活動進行干預(yù)。小組活動共十一節(jié),分別從學(xué)習行為的自我控制、生活行為的自我控制、人際交往的自我控制、情緒管理等四個方面設(shè)計小組活動�；顒咏Y(jié)束后,再次使用《兒童自我控制學(xué)生自陳表》對小組組員的自控力進行后測。研究結(jié)果表明,自控力小組能夠有效地提升組... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究背景
        1.自我控制能力對流動兒童的成長發(fā)展具有促進作用
        2.流動兒童在自我控制能力方面存在一定的問題
        3.小組工作在提升流動兒童自我控制能力方面具有優(yōu)勢
    (二) 研究目的
        1.提高服務(wù)對象的自我控制能力
        2.總結(jié)小組工作提升流動兒童自控力的實踐經(jīng)驗
    (三) 研究意義
    (四) 主要概念界定
        1.流動兒童
        2.自控力
    (五) 相關(guān)研究文獻綜述
        1.國外相關(guān)研究文獻綜述
        2.國內(nèi)相關(guān)研究文獻綜述
        3.研究述評
    (六) 研究內(nèi)容、方法與對象
        1.研究內(nèi)容
        2.研究方法
        3.研究對象
一、流動兒童在自控力方面存在的問題與原因分析
    (一) 流動兒童在自控力方面存在的問題
        1.流動兒童自我控制能力現(xiàn)狀
        2.流動兒童自我控制能力較低的主要表現(xiàn)
    (二) 原因分析
        1.個人原因
        2.家庭原因
        3.學(xué)校原因
        4.社會原因
    (三) 需求分析
二、小組工作介入提升流動兒童自控力過程
    (一) 目的與目標
    (二) 理論依據(jù)
        1.社會學(xué)習理論
        2.認知行為理論
    (三) 服務(wù)方案
    (四) 組員的選擇
    (五) 小組過程
        1.小組初期階段
        2.小組中期階段
        3.小組后期階段
        4.小組結(jié)束期
    (六) 服務(wù)效果評估
        1.服務(wù)過程評估
        2.服務(wù)結(jié)果評估
三、總結(jié)與反思
    (一) 總結(jié)
        1.對提升流動兒童自控力的小組工作經(jīng)驗的總結(jié)
        2.流動兒童自控力提升的小組工作的技巧和方法
        3.對提升流動兒童自控力的小組工作的思考
    (二) 反思
        1.成長小組是提升流動兒童自控力的有效手段
        2.服務(wù)效果的評估要兼顧短期效果評估和長期效果評估
        3.自控力提升的小組活動設(shè)計符合流動兒童的特點
        4.流動兒童自控力的提升是長期性和動態(tài)性的過程
結(jié)語
附錄
    附錄1:兒童自我控制學(xué)生自陳表
    附錄2:訪談提綱
    附錄3:小組計劃書
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)生自我控制能力對學(xué)業(yè)拖延的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)[J]. 張潮,王暢,翟琳.  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2016(04)
[2]小組工作介入農(nóng)村留守初中生自我控制的應(yīng)用研究[J]. 胡遠飛.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(05)
[3]我國流動兒童生存和發(fā)展:問題與對策——基于2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)的分析[J]. 段成榮,呂利丹,王宗萍,郭靜.  南方人口. 2013(04)
[4]北京市流動兒童心理健康狀況[J]. 張巧玲,張曼華,來源,劉婷.  中國健康心理學(xué)雜志. 2013(08)
[5]運用小組工作方法幫助初中偏差行為生的理論與實踐探索[J]. 鄧洪潔.  社會工作(學(xué)術(shù)版). 2011(07)
[6]近十年流動兒童教育問題研究述評[J]. 馮幫.  現(xiàn)代教育管理. 2011(03)
[7]流動兒童的城市融人——基于北京、廣州、成都三城市的調(diào)查[J]. 唐有財.  青年研究. 2009(01)
[8]流動兒童心理狀況的對比研究[J]. 周皓.  人口與經(jīng)濟. 2008(06)
[9]自我控制與不良行為的關(guān)系探討[J]. 王曉雯,孫桂苓.  沙洋師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2008(05)
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碩士論文
[1]城市留守兒童自控力提升的小組社會工作介入[D]. 劉林霜.長春工業(yè)大學(xué) 2015
[2]運用體育活動培養(yǎng)小班幼兒自我控制能力的實驗研究[D]. 田苗苗.天津師范大學(xué) 2014
[3]小組工作在兒童自控力提升中的應(yīng)用研究[D]. 吳金滿.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[4]積極情緒對自我控制損耗的補償[D]. 李想.北京體育大學(xué) 2012
[5]大學(xué)生自我控制能力培養(yǎng)探究[D]. 劉娜娜.山東大學(xué) 2010
[6]構(gòu)建流動兒童社會工作支持體系研究[D]. 顏科建.河北大學(xué) 2009
[7]進城就業(yè)農(nóng)民子女心理健康問題研究[D]. 劉正榮.揚州大學(xué) 2006



本文編號：3524389