目的:探究健康教育管理新模式對(duì)群防群治群組管理社區(qū)普及型糖尿病的臨床價(jià)值。方法:本研究對(duì)廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院內(nèi)隨機(jī)抽取符合要求的2型糖尿病患者74例作為研究對(duì)象,分為觀察組37例和對(duì)照組37例。對(duì)照組給予社區(qū)常規(guī)護(hù)理,觀察組在此基礎(chǔ)上給予社區(qū)健康教育管理,觀察兩組患者護(hù)理前后焦慮自評(píng)量表（SAS）、抑郁自評(píng)量表（SDS）、生活質(zhì)量的評(píng)估表（EORTC QLQ–C30）以及糖尿病自護(hù)行為量表和知識(shí)問卷調(diào)查。結(jié)果:護(hù)理前,兩組患者糖尿病知識(shí)調(diào)查以及自護(hù)行為比較,均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P> 0.05）;護(hù)理后,觀察組患者和對(duì)照組患者均較護(hù)理前好轉(zhuǎn),其中觀察組患者護(hù)理3個(gè)月、護(hù)理6個(gè)月后的糖尿病知識(shí)調(diào)查及自護(hù)行為均優(yōu)于對(duì)照組患者,組間比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）;護(hù)理后,觀察組患者SAS、SDS評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組患者,組間比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論:社區(qū)糖尿病健康教育模式可有效改善糖尿病患者自護(hù)行為管理,提高糖尿病知識(shí)水平,緩解焦慮、抑郁情緒。 

【文章來源】：深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志. 2019,29(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
        1.1.1 社區(qū)選取
        1.1.2 納入及排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.2 方法
        1.2.1 對(duì)照組
        1.2.2 觀察組
    1.3 觀察指標(biāo)
        1.3.1 糖尿病知識(shí)問卷調(diào)查
        1.3.2 糖尿病自護(hù)行為量表
        1.3.3 焦慮自評(píng)量表
        1.3.4 抑郁自評(píng)量表
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組患者隨訪前后糖尿病知識(shí)調(diào)查以及自護(hù)行為情況比較
    2.2 兩組患者健康教育前后焦慮與抑郁自評(píng)量表評(píng)分比較
3 討論



本文編號(hào)：3491919