高校特殊學(xué)生群體是高校教育管理工作的重點(diǎn),也是高校思想政治教育工作者的重要面向。這一特殊群體在生理、心理、學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面往往身處困境,容易導(dǎo)致心理與行為的失調(diào),甚至出現(xiàn)極端事件,更需要應(yīng)對(duì)與調(diào)適。作為闡釋個(gè)體如何面對(duì)與戰(zhàn)勝逆境的重要理論,抗逆力理論為高校特殊學(xué)生群體思想政治工作帶來新視角。文章運(yùn)用抗逆力理論重構(gòu)高校特殊學(xué)生群體的優(yōu)勢,聚焦其自主發(fā)展的能動(dòng)性,通過培育個(gè)體內(nèi)在保護(hù)因子和家庭、學(xué)校、社區(qū)等外在保護(hù)因子的方式,構(gòu)建高校特殊學(xué)生群體自主性能力提升支持體系,激活他們的內(nèi)在潛能,培育其應(yīng)對(duì)逆境的抗逆力。 

【文章來源】：南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,32(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引 言
二、抗逆力視角下重構(gòu)高校特殊學(xué)生群體的優(yōu)勢
三、聚焦高校特殊學(xué)生群體自主發(fā)展的能動(dòng)性
四、賦能與調(diào)適:高校特殊學(xué)生群體抗逆力培育策略
    1.個(gè)人能量的激發(fā)
        (1)去“問題”標(biāo)簽化。
        (2)建立個(gè)體成長檔案。
        (3)發(fā)揮朋輩群體正向?qū)蚬δ堋?br>    2.學(xué)�？鼓媪ε嘤�
        (1)增強(qiáng)師生良性互動(dòng)。
        (2)營造學(xué)�！翱鼓嫖幕狈諊�。
    3.家庭抗逆力培育
    4.社區(qū)抗逆力培育
五、結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年抗逆力與學(xué)校服務(wù)的相關(guān)性研究——基于對(duì)北京市1175名青少年的問卷調(diào)查[J]. 韓麗麗.  中國青年研究. 2014(05)
[2]當(dāng)代西方五種抗逆力模型比較研究[J]. 田國秀,邱文靜,張妮.  華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[3]青少年抗逆力的解讀和培養(yǎng)[J]. 沈之菲.  思想理論教育. 2008(01)



本文編號(hào)：3451813