中文版治療自我調(diào)節(jié)問卷在緩解期精神分裂癥患者中的信效度分析
發(fā)布時(shí)間:2021-10-07 09:28
目的修訂治療自我調(diào)節(jié)問卷(Treatment Self-Regulation Questionnaire,TSRQ),并評價(jià)其在我國緩解期精神分裂癥患者應(yīng)用中的信效度。方法對北京市163例社區(qū)精神分裂癥患者進(jìn)行測量,檢測問卷的信效度。結(jié)果中文版TSRQ各條目的內(nèi)容效度指數(shù)I-CVI為0.83~1,平均S-CVI為0.94;卡方差異檢驗(yàn)顯示自主動(dòng)機(jī)、內(nèi)攝調(diào)節(jié)、外部調(diào)節(jié)和無動(dòng)機(jī)4個(gè)維度兩兩間均存在差異(P<0.05);驗(yàn)證性因子分析顯示4因子模型擬合較好,χ2/df=1. 771,GFI=0.902,NFI=0.887,CFI=0.947,PGFI=0.601,RMSEA=0.069。各維度的Cronbach’sα為:0.901,0.753,0.711,0.493;重測信度為0.707,0.786,0.571,0.363。結(jié)論中文版TSRQ可用來測量緩解期精神分裂癥患者的自我管理行為動(dòng)機(jī),無動(dòng)機(jī)維度的內(nèi)部一致性和穩(wěn)定性可在今后的研究中擴(kuò)大研究對象及場所進(jìn)行測試。
【文章來源】:現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2020,47(04)北大核心
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究工具
一般資料問卷
治療自我調(diào)節(jié)問卷
1.3 量表的漢化及文化調(diào)適
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 量表的漢化及文化調(diào)適
2.2 一般資料
2.2.1 人口學(xué)特征
2.2.2 TSRQ得分
2.3 效度檢驗(yàn)
2.3.1 內(nèi)容效度
2.3.2 區(qū)分效度
2.3.3 結(jié)構(gòu)效度
2.4 信度檢驗(yàn)
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]貴陽市農(nóng)村地區(qū)重性精神分裂癥患者服藥依從性現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 崔宏博,童亦濱,楊敬源,周曉峰,王子云,楊婷婷,蔣芝月. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2017(20)
[2]社區(qū)精神分裂癥患者自我管理現(xiàn)狀及影響因素[J]. 胡啟梅,謝紅芬,薛珊,施亮華,王桂梅,沈蕾. 中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2017 (02)
[3]精神分裂癥患者自我管理類型的研究[J]. 樊惠穎,鄒海歐,張沖,李崢. 中華護(hù)理雜志. 2014(12)
碩士論文
[1]冠心病患者戒煙、體力活動(dòng)、健康飲食動(dòng)機(jī)水平的橫斷面研究及其影響因素分析[D]. 劉璐.杭州師范大學(xué) 2016
本文編號:3421785
【文章來源】:現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2020,47(04)北大核心
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究工具
一般資料問卷
治療自我調(diào)節(jié)問卷
1.3 量表的漢化及文化調(diào)適
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 量表的漢化及文化調(diào)適
2.2 一般資料
2.2.1 人口學(xué)特征
2.2.2 TSRQ得分
2.3 效度檢驗(yàn)
2.3.1 內(nèi)容效度
2.3.2 區(qū)分效度
2.3.3 結(jié)構(gòu)效度
2.4 信度檢驗(yàn)
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]貴陽市農(nóng)村地區(qū)重性精神分裂癥患者服藥依從性現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 崔宏博,童亦濱,楊敬源,周曉峰,王子云,楊婷婷,蔣芝月. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2017(20)
[2]社區(qū)精神分裂癥患者自我管理現(xiàn)狀及影響因素[J]. 胡啟梅,謝紅芬,薛珊,施亮華,王桂梅,沈蕾. 中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2017 (02)
[3]精神分裂癥患者自我管理類型的研究[J]. 樊惠穎,鄒海歐,張沖,李崢. 中華護(hù)理雜志. 2014(12)
碩士論文
[1]冠心病患者戒煙、體力活動(dòng)、健康飲食動(dòng)機(jī)水平的橫斷面研究及其影響因素分析[D]. 劉璐.杭州師范大學(xué) 2016
本文編號:3421785
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/shequguanli/3421785.html
最近更新
教材專著