依據(jù)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育理論和教育政策,探討了小學(xué)生就學(xué)心理穩(wěn)定性的影響因素。提出進一步規(guī)范教師師德、更新教學(xué)方式、提升作業(yè)質(zhì)量、轉(zhuǎn)變家長觀念、改革學(xué)校管理及優(yōu)化社區(qū)環(huán)境,能夠有效防止小學(xué)生就學(xué)心理隨著年級升高而出現(xiàn)分化現(xiàn)象,避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒和輟學(xué)心理。 

【文章來源】：湖北工程學(xué)院學(xué)報. 2020,40(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 教師師德及其規(guī)范
2 教育方式及其更新
3 課業(yè)質(zhì)量及其提升
4 家長觀念及其轉(zhuǎn)變
5 學(xué)校管理及其改革
6 社區(qū)環(huán)境及其優(yōu)化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]習(xí)近平師德觀述論[J]. 戚如強.  社會主義研究. 2018(03)
[2]小學(xué)生常見心理問題及對策[J]. 唐銀梅.  吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(S2)



本文編號：3387622