目的:基于訪談與問(wèn)卷調(diào)查分析全科醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì),為當(dāng)前全科醫(yī)生的培育及評(píng)估提供參考依據(jù)。方法:采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)湖北、四川、山西三省1000多名全科醫(yī)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:結(jié)合素質(zhì)模型構(gòu)建的經(jīng)典理論,從患者與組織兩個(gè)視角,構(gòu)建了包含以患者為中心、患者溝通能力、組織關(guān)系能力、個(gè)人管理能力醫(yī)療知識(shí)與能力以及職業(yè)道德在內(nèi)6大類、32項(xiàng)要素的全科醫(yī)生素質(zhì)模型。結(jié)論:應(yīng)從"供需"雙方視角考慮,構(gòu)建更為全面科學(xué)的全科醫(yī)生培育、評(píng)價(jià)體系,從根本上解決患者與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的"供需矛盾"。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理. 2020,37(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述與理論分析
    2.1 素質(zhì)模型理論分析
    2.2 全科醫(yī)生素質(zhì)模型理論構(gòu)建
3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與結(jié)果分析
    3.1 全科醫(yī)生素質(zhì)的初始模型構(gòu)建
    3.2 編制全科醫(yī)生素質(zhì)模型問(wèn)卷
        (1)數(shù)據(jù)收集。
        (2)研究方法。
        (3)統(tǒng)計(jì)分析方法。
    3.3結(jié)果分析
        (1)調(diào)查對(duì)象。
        (2)全科醫(yī)生素質(zhì)要素評(píng)判。
        (3)全科醫(yī)生素質(zhì)模型的構(gòu)建。
4 全科醫(yī)生素質(zhì)提升對(duì)策與建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]家庭醫(yī)生素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用研究[D]. 吳珍珍.東華大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3265383