本研究依據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》提出的學(xué)校心理健康教育組織實施的六項具體要求,在教育管理學(xué)相關(guān)理論的指導(dǎo)下,通過問卷法、訪談法等方法以及實地考察調(diào)研岳陽城區(qū)初中學(xué)校心理健康教育組織實施的現(xiàn)狀。通過調(diào)研總結(jié)出以下經(jīng)驗成效:學(xué)校管理者對心理健康教育基本制度進(jìn)行了有效的建設(shè),對心理健康教育聯(lián)合模式進(jìn)行了有益的探索;教育行政部門和學(xué)校重視培訓(xùn)班主任和心理健康教育教師;心理名師在心理健康教育培訓(xùn)中的領(lǐng)航作用得到發(fā)揮;學(xué)校管理者重視校園心理環(huán)境對教師心理健康的熏陶,關(guān)注教師的心理健康狀況;學(xué)校建立了學(xué)生心理健康教育檔案;心理健康教育材料較豐富,學(xué)生獲取心理健康知識的途徑較多等。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),岳陽城區(qū)初中學(xué)校心理健康教育組織實施存在以下幾個方面的問題:學(xué)校心理健康教育的管理模式不夠完善;心理咨詢室基本配置建設(shè)校際不均衡;心理健康教育教師存在“專職不專業(yè),專業(yè)不專職”的現(xiàn)象;教師心理健康教育培訓(xùn)的普及面不廣;心理健康教育教師的科研積極性不高;心理健康教育的社會參與度有待加強等。本研究針對存在的問題進(jìn)行原因分析,并提出系列改進(jìn)措施。教育行政部門要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校心理... 

【文章來源】：湖南理工學(xué)院湖南省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

從左至右依次為E校遠(yuǎn)程心理咨詢服務(wù)點和心理健康宣傳小冊子

從左至右依次為A校門孔子石像，B校宣傳欄展示社團活動，E校宣傳欄學(xué)生作品，D校的辦公樓，F(xiàn)校的教學(xué)樓和D校的感恩林

從左至右依次為D校的教師室內(nèi)健身房，F(xiàn)校的教師室內(nèi)羽毛球場

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]積極心理學(xué)視角下初中心理健康教育課程探索研究[D]. 賴微.華中師范大學(xué) 2016
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本文編號：3260752