目的對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生信息管理相關(guān)崗位進(jìn)行調(diào)查分析,了解其崗位知識(shí)、能力和職業(yè)素養(yǎng)要求,以指導(dǎo)衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系調(diào)整。方法 2019年5月—9月,選取江蘇省226家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理者發(fā)放調(diào)查問卷,對(duì)問卷采用EXCEL和SPSS 18.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果江蘇省基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中88.9%的中心衛(wèi)生院和92.1%的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)衛(wèi)生信息管理專業(yè)學(xué)生有招聘計(jì)劃,同時(shí)分析了基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)衛(wèi)生信息管理崗位任務(wù)、知識(shí)、能力和素質(zhì)要求,需要具有醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和信息技術(shù)復(fù)合背景的衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才。結(jié)論根據(jù)行業(yè)需求和崗位要求,加快衛(wèi)生信息管理專業(yè)建設(shè),進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)原有的課程體系進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),推動(dòng)教學(xué)模式改革,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),以滿足衛(wèi)生信息管理行業(yè)發(fā)展需要。 

【文章來源】：中國校醫(yī). 2020,34(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象和方法
    1.1 調(diào)查對(duì)象
    1.2 調(diào)查方法
    1.3 數(shù)據(jù)匯總和分析
2 結(jié)果
    2.1 衛(wèi)生信息管理工作承擔(dān)部門
    2.2 人才需求情況
    2.3 崗位工作任務(wù)
    2.4 知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)
3 討論
    3.1 行業(yè)需求和專業(yè)要求提升
    3.2 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
    3.3 優(yōu)化課程體系建設(shè)
        3.3.1 增設(shè)衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)分析相關(guān)課程
        3.3.2 減少計(jì)算機(jī)編程類課程
        3.3.3強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育
    3.4 推動(dòng)教學(xué)模式改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]北京市醫(yī)療機(jī)構(gòu)病案管理專業(yè)人才需求現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 魯楊,任永松,付映宏,聶立華,謝立璟.  中國病案. 2018(12)
[2]高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才需求和崗位能力培養(yǎng)研究[J]. 曹詠平.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2017(10)
[3]高職衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才需求與崗位知識(shí)能力素質(zhì)調(diào)查分析[J]. 張穎,孫統(tǒng)達(dá),阮煥立,艾雨兵.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2015(06)
[4]衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與探索[J]. 何穎,肖智勇.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2015(07)
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