改革開放以來(lái),伴隨區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,廣東省社區(qū)教育發(fā)展歷經(jīng)三個(gè)發(fā)展階段,在管理體制、辦學(xué)體系、品牌建設(shè)、社區(qū)教育研究等多方面取得了顯著的發(fā)展成效和特點(diǎn)。展望未來(lái),廣東省社區(qū)教育發(fā)展將在完善管理體制、均衡發(fā)展、機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、融入社區(qū)治理等方面加大力度,更好服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和社區(qū)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,14(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、廣東省社區(qū)教育發(fā)展進(jìn)程
    (一)自發(fā)開展的廣東省社區(qū)教育發(fā)展
    (二)以省實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建為主要推力的廣東省社區(qū)教育發(fā)展
    (三)系統(tǒng)規(guī)劃和推進(jìn)的廣東省社區(qū)教育發(fā)展
二、廣東省社區(qū)教育發(fā)展的特點(diǎn)
    (一)對(duì)標(biāo)國(guó)家社區(qū)教育示范區(qū)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建高水平省實(shí)驗(yàn)區(qū)
        1．指標(biāo)內(nèi)容構(gòu)成與國(guó)家示范區(qū)標(biāo)準(zhǔn)高度一致。
        2．指標(biāo)權(quán)重構(gòu)成與國(guó)家示范區(qū)標(biāo)準(zhǔn)高度一致。
        3．核心指標(biāo)設(shè)定和使用高度一致。
    (二)社區(qū)教育管理體制基本形成
    (三)建成相對(duì)完備的三級(jí)社區(qū)教育辦學(xué)體系
    (四)珠三角地區(qū)成為廣東省社區(qū)教育發(fā)展的示范高地
    (五)形成國(guó)內(nèi)有影響的社區(qū)教育研究基地
    (六)發(fā)揮職業(yè)院校資源優(yōu)勢(shì)推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展
    (七)學(xué)習(xí)港澳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)多元推動(dòng)社區(qū)教育
    (八)發(fā)揮省社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)作用，推動(dòng)社區(qū)教育發(fā)展
三、廣東省社區(qū)教育未來(lái)發(fā)展展望
    (一)完善全省社區(qū)教育管理體制
    (二)加快全省社區(qū)教育均衡發(fā)展
    (三)推進(jìn)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
    (四)促進(jìn)社區(qū)教育融入社區(qū)治理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社區(qū)教育促進(jìn)社區(qū)治理的機(jī)理及功能體現(xiàn)[J]. 邵曉楓.  終身教育研究. 2019(02)
[2]我國(guó)社區(qū)教育研究40年（1978—2017）狀況與反思——基于CiteSpace文獻(xiàn)知識(shí)圖譜分析[J]. 吳盛雄,陳乃林,江麗娜.  終身教育研究. 2018(04)
[3]我國(guó)社區(qū)教育研究十年（2006-2015）現(xiàn)狀與反思——基于CiteSpace的知識(shí)圖譜分析[J]. 盧德生,賴長(zhǎng)春.  職教論壇. 2016(12)
[4]論廣州社區(qū)教育之模式創(chuàng)新[J]. 朱濤.  職教論壇. 2014(18)
[5]社區(qū)教育的理念[J]. 厲以賢.  教育研究. 1999(03)



本文編號(hào)：3206450