發(fā)布時間：2021-05-18 17:13

　　高等職業(yè)教育的發(fā)展是國家發(fā)展現(xiàn)代化事業(yè)的重要支撐與推動力量,培養(yǎng)高層次技能型人才是高等職業(yè)教育的根本目標(biāo)。我國的高等職業(yè)教育存在起步晚、基礎(chǔ)薄弱,社會認(rèn)可度低等等問題�，F(xiàn)今,我國政府和教育部門多次強(qiáng)調(diào)要重視高等職業(yè)教育的發(fā)展,促進(jìn)民辦職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)分類管理,要培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高層次技能型人才,為早日實(shí)現(xiàn)中國夢打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美國高等職業(yè)教育興起較早,近年來,美國的制造業(yè)振興計(jì)劃促使高等職業(yè)教育的發(fā)展備受美國政府的重視,其政策傾斜起到重要的促進(jìn)作用�，F(xiàn)今,美國職業(yè)教育法律制度更趨向完善,體系健全,對于美國私立營利性高等教育機(jī)構(gòu)和公立社區(qū)學(xué)院的分類管理也更為成熟。研究美國高等職業(yè)教育高層次技能型人才培養(yǎng)的模式,借鑒其趨于成熟的分類管理經(jīng)驗(yàn),不僅有益于研究中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展之路,而且有利于研究如何提升我國高等職業(yè)教育質(zhì)量,從而為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多高層次技能型人才。本篇論文將由五個主要的部分組成,第一部分是緒論部分,主要是從問題的提出、相關(guān)概念的介紹、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)這五個方面去介紹選題的原因和研究的方法。第二部分是從美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)的職... 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、相關(guān)概念界定與說明
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)
        (二) 社區(qū)學(xué)院
        (三) 美國高層次技能型人才
    三、國內(nèi)外研究綜述
        (一) 國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀分析
        (二) 國外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析
    四、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)法
        (二) 比較分析法
    五、研究創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)
        (一) 創(chuàng)新點(diǎn)
        (二) 難點(diǎn)
第一章 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)的職業(yè)教育
    一、美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的歷史簡述
    二、美國營利性教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及原因
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
        (二) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育快速發(fā)展的原因
    三、美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的辦學(xué)特征
        (一) 政府實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)管
        (二) 選擇性招生機(jī)制
        (三) 為學(xué)生提供高質(zhì)量的職業(yè)教育服務(wù)
        (四) 制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程
第二章 美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育功能的分析
    一、美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的歷史簡述
    二、美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育快速發(fā)展的原因
        (一) 外部原因
        (二) 內(nèi)部原因
    三、美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的特征
        (一) 美國聯(lián)邦政府的鼎力支持
        (二) 構(gòu)建學(xué)院-社區(qū)-市場聯(lián)動職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式
        (三) 開放性招生機(jī)制
        (四) 職業(yè)教育課程設(shè)置兼顧專業(yè)性和全面性
        (五) 為學(xué)生提供全方位職業(yè)教育服務(wù)
第三章 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的比較分析
    一、興起的時間比較
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育興起時間
        (二) 美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的興起時間
        (三) 興起時間的比較小結(jié)
    二、職業(yè)教育課程設(shè)置的比較
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的課程
        (二) 美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的課程
        (三) 課程設(shè)置的比較小結(jié)
    三、招生政策的比較
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的招生政策
        (二) 美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的招生政策
        (三) 招生政策的比較小結(jié)
    四、監(jiān)管政策的比較
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的監(jiān)管政策
        (二) 美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的監(jiān)管政策
        (三) 監(jiān)管政策的比較小結(jié)
    五、經(jīng)費(fèi)來源的比較
        (一) 美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來源
        (二) 美國社區(qū)學(xué)院職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來源
        (三) 經(jīng)費(fèi)來源的比較小結(jié)
第四章 比較分析美國高等職業(yè)教育對我國的啟示
    一、政府實(shí)行差別化扶持政策,提升職業(yè)教育總體質(zhì)量
    二、研發(fā)職業(yè)教育課程,兼顧人才培養(yǎng)的過程和結(jié)果
    三、實(shí)行開放式招生機(jī)制,促進(jìn)職業(yè)教育與培訓(xùn)深度融合
    四、強(qiáng)化分類質(zhì)量監(jiān)控,政府實(shí)行間接監(jiān)管政策
    五、引導(dǎo)社會力量辦學(xué)，提倡辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌集渠道多元化發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下現(xiàn)代職業(yè)教育體系深層矛盾探思[J]. 閆智勇,吳全全.  中國高教研究. 2017(01)
[2]職業(yè)教育質(zhì)量觀構(gòu)建:美國的經(jīng)驗(yàn)與啟示——基于三份美國生涯與技術(shù)教育報(bào)告的解讀[J]. 閆廣芬,張棟科.  外國教育研究. 2016(08)
[3]論20世紀(jì)90年代美國職業(yè)教育改革的價值取向[J]. 張文杰,卓翔芝.  煤炭高等教育. 2016(04)
[4]美國“升級版”職業(yè)教育體系及啟示[J]. 王輝.  比較教育研究. 2016(03)
[5]美國生涯與技術(shù)教育調(diào)研報(bào)告[J]. 教育部調(diào)研團(tuán),葛道凱.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(01)
[6]中美職業(yè)技術(shù)教育改革新動向解析——基于兩個新近出臺的政策文本比較[J]. 楊成明,陳明昆.  比較教育研究. 2015(12)
[7]論美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)的宏觀管理[J]. 溫松巖.  教育評論. 2014(04)
[8]選擇與契合:美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)及其學(xué)生群體[J]. 李紫紅.  高教探索. 2013(06)
[9]美國生涯與技術(shù)教育績效評價:內(nèi)容、困境及啟示[J]. 高山艷.  外國教育研究. 2013(10)
[10]美國私立非營利性高校多元化教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)解析[J]. 崔來廷.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(07)

博士論文
[1]20世紀(jì)90年代美國面向就業(yè)的職業(yè)教育改革研究[D]. 張艷蓓.東北師范大學(xué) 2013
[2]營利性高等學(xué)校研究[D]. 楊紅霞.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]美國高等職業(yè)教育發(fā)展及對中國的啟示[D]. 南霽航.吉林大學(xué) 2015
[2]美國營利性大學(xué)質(zhì)量保障體系研究[D]. 胡龍娟.蘇州大學(xué) 2014
[3]美國營利性高等教育機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)運(yùn)行及對我國的啟示[D]. 代新玲.鄭州大學(xué) 2011
[4]美國營利性大學(xué)研究[D]. 郭璟瑞.東北師范大學(xué) 2010



本文編號：3194180