服務(wù)學(xué)習是以社區(qū)服務(wù)為實踐基地、以改善學(xué)生課業(yè)學(xué)習和提升學(xué)生公民意識為目的而進行的一種學(xué)習習得性高、教學(xué)實效性強的學(xué)習方式、教學(xué)理念和公民教育手段。服務(wù)學(xué)習整個進行過程完整而縝密,包括準備、服務(wù)、反思和慶祝四個環(huán)節(jié)。服務(wù)學(xué)習對于學(xué)生自身成長成才、高校教學(xué)方式改進提升、國家公民管理創(chuàng)新都有重大意義。我國的大學(xué)生社會實踐與發(fā)源于美國的服務(wù)學(xué)習有著內(nèi)在契合性,都具有提升學(xué)生公民意識和增強社會責任感作用。針對當下我國大學(xué)生社會實踐發(fā)展中存在問題,借鑒和吸收美國服務(wù)學(xué)習進一步完善和提高我國大學(xué)生社會實踐是非常必要的。 

【文章來源】：海南廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,20(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、服務(wù)學(xué)習的基本特點
    （一）服務(wù)學(xué)習課業(yè)學(xué)習性強
    （二）服務(wù)學(xué)習利益互惠性強
    （三）服務(wù)學(xué)習整體反思性強
二、服務(wù)學(xué)習的現(xiàn)實應(yīng)用與發(fā)展
    （一）美國大學(xué)服務(wù)學(xué)習的現(xiàn)實發(fā)展
    （二）中國高校服務(wù)學(xué)習的本土應(yīng)用
三、服務(wù)學(xué)習的重要意義
    （一）加強學(xué)生課業(yè)知識和內(nèi)在素質(zhì)提升
    （二）提高學(xué)校教育教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展
    （三）促進社區(qū)物質(zhì)與精神建設(shè)全面發(fā)展
四、服務(wù)學(xué)習對改善大學(xué)生社會實踐的啟迪
    （一）構(gòu)建課程性社會實踐,列入教學(xué)課程體系
    （二）進行反思性社會實踐,納入全程參與體系
    （三）建立持續(xù)性的社會實踐,加入長期進行體系
    （四）建立制度性的社會實踐,融入保障實施體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國服務(wù)學(xué)習及其研究的本土化啟示[J]. 張莉,方巍.  青年探索. 2011(01)
[2]服務(wù)學(xué)習及其對我國大學(xué)生社會實踐的啟示[J]. 馬彥光.  中國電力教育. 2008(19)

碩士論文
[1]美國高校服務(wù)學(xué)習理論與實踐研究[D]. 侯雨霏.西安外國語大學(xué) 2018
[2]美國高校服務(wù)學(xué)習研究[D]. 饒阿婷.上海師范大學(xué) 2016
[3]我國高�！斗⻊�(wù)學(xué)習課程》個案研究[D]. 郝樹鳳.山東師范大學(xué) 2013



本文編號：3107927