服務(wù)學(xué)習(xí)是以社區(qū)服務(wù)為實(shí)踐基地、以改善學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)和提升學(xué)生公民意識為目的而進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)習(xí)得性高、教學(xué)實(shí)效性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)理念和公民教育手段。服務(wù)學(xué)習(xí)整個進(jìn)行過程完整而縝密,包括準(zhǔn)備、服務(wù)、反思和慶祝四個環(huán)節(jié)。服務(wù)學(xué)習(xí)對于學(xué)生自身成長成才、高校教學(xué)方式改進(jìn)提升、國家公民管理創(chuàng)新都有重大意義。我國的大學(xué)生社會實(shí)踐與發(fā)源于美國的服務(wù)學(xué)習(xí)有著內(nèi)在契合性,都具有提升學(xué)生公民意識和增強(qiáng)社會責(zé)任感作用。針對當(dāng)下我國大學(xué)生社會實(shí)踐發(fā)展中存在問題,借鑒和吸收美國服務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善和提高我國大學(xué)生社會實(shí)踐是非常必要的。 

【文章來源】：海南廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019,20(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、服務(wù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
    （一）服務(wù)學(xué)習(xí)課業(yè)學(xué)習(xí)性強(qiáng)
    （二）服務(wù)學(xué)習(xí)利益互惠性強(qiáng)
    （三）服務(wù)學(xué)習(xí)整體反思性強(qiáng)
二、服務(wù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用與發(fā)展
    （一）美國大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展
    （二）中國高校服務(wù)學(xué)習(xí)的本土應(yīng)用
三、服務(wù)學(xué)習(xí)的重要意義
    （一）加強(qiáng)學(xué)生課業(yè)知識和內(nèi)在素質(zhì)提升
    （二）提高學(xué)校教育教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展
    （三）促進(jìn)社區(qū)物質(zhì)與精神建設(shè)全面發(fā)展
四、服務(wù)學(xué)習(xí)對改善大學(xué)生社會實(shí)踐的啟迪
    （一）構(gòu)建課程性社會實(shí)踐,列入教學(xué)課程體系
    （二）進(jìn)行反思性社會實(shí)踐,納入全程參與體系
    （三）建立持續(xù)性的社會實(shí)踐,加入長期進(jìn)行體系
    （四）建立制度性的社會實(shí)踐,融入保障實(shí)施體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國服務(wù)學(xué)習(xí)及其研究的本土化啟示[J]. 張莉,方巍.  青年探索. 2011(01)
[2]服務(wù)學(xué)習(xí)及其對我國大學(xué)生社會實(shí)踐的啟示[J]. 馬彥光.  中國電力教育. 2008(19)

碩士論文
[1]美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究[D]. 侯雨霏.西安外國語大學(xué) 2018
[2]美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)研究[D]. 饒阿婷.上海師范大學(xué) 2016
[3]我國高�！斗⻊�(wù)學(xué)習(xí)課程》個案研究[D]. 郝樹鳳.山東師范大學(xué) 2013



本文編號：3107927