作為WEB 2.0時代以來新興的概念,知識協(xié)作平臺逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)知識生產(chǎn)和傳播的主要組成部分,它主張通過多人的協(xié)作編輯對一個問題形成比較全面的見解和答案。其中有以問答模式為核心框架的知識協(xié)作平臺,比如Quora、知乎、悟空問答等平臺;也有以百科全書式系統(tǒng)性知識體系為基礎(chǔ)的知識協(xié)作平臺,如百度百科、維基百科。盡管在知識生產(chǎn)的規(guī)則和方式上均有所不同,但是它們都強(qiáng)調(diào)“多對一”的知識生產(chǎn)模式,即鼓勵盡可能多的用戶參與到一個問題的解決當(dāng)中。同時也構(gòu)建了具有自身特色的知識社區(qū),以滿足用戶的交流和成長需要,這其中體現(xiàn)的是互聯(lián)網(wǎng)知識傳播的開放、高效特征。而維基百科正是互聯(lián)網(wǎng)知識協(xié)作平臺中最具影響力代表之一。本研究將中文維基百科作為主要研究對象,以知識社會學(xué)作為主要的理論基礎(chǔ),以文獻(xiàn)分析法、文本分析法、社會網(wǎng)絡(luò)分析模型和對比研究法作為主要的分析方法,選取維基百科中的“三國”詞條作為典型案例,通過以下主要部分對研究對象予以分析闡述:第一部分首先對問題來源背景,研究的對象和內(nèi)容,運用的理論方法進(jìn)行闡釋,并對先前的理論研究成果進(jìn)行詳盡的分析。第二部分主要介紹的是互聯(lián)網(wǎng)時代的知識生產(chǎn)和傳播。第三部分分析了維基百... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１?Ｗｉｋｉ系統(tǒng)架構(gòu)圖??除Ｗｉｋｉ系統(tǒng)以外，所有在維基百科編輯的詞條都是使用ＧＮＵ?（ＧＮＵ?Ｆｒｅｅ??

互聯(lián)網(wǎng)知識協(xié)作平臺的知識生產(chǎn)與傳播研究一一以維基百科典范條目“三國”為例?第二章??三國詞條編輯用戶來源??■中Ｗ?ｆｔ灣?■中卜：丨Ｓ港?■中Ｍ大陸：類Ｗ?其他Ｗ家和地區(qū)??圖２三國詞條編輯用戶來源??單純從丨Ｐ地址的分布上看，維基百科的編輯者呈現(xiàn)出相對比較分散的特點。但??分散性不僅僅體現(xiàn)在地理層面，更存在于價值取向，受教育程度，經(jīng)濟(jì)收入等。雖然??編輯者都認(rèn)同維基百科的基本精祌和原則，然而在編輯過程中難免受到自身所處環(huán)境??的影響。為此，維基百科也會定期開展活動，增強(qiáng)編輯者的凝聚力。例如，在２０１０??年１１月６日，由用戶“Ｊａｓｏｎ２２”發(fā)起的歷史條目質(zhì)量提升計劃，重點關(guān)注中國朝代??詞條，該計劃受到了大量歷史詞條編輯者的支持。截至２０１８年，包括“三國”在內(nèi)??的所有２４個基礎(chǔ)歷史條目（夏、商、周…）已有１７條被評為典范條目。??絕大部分維基＃科詞條都處Ｔ開放的狀態(tài)屮，任何人都葉以對詞條進(jìn)行編輯。而??經(jīng)過多次編輯后的詞條將會呈現(xiàn)多個版本。為此，維基Ｓ科提供／“查看歷史”界面，??使得用戶可以查詢歷史上任何一次對該詞條的改動，包括編輯者的ＩＤ或１Ｐ地址、新??增或刪減內(nèi)容等信息。截至２０１８年１１月１２日，“三國”詞條共發(fā)生了?２０３０次編輯，??由最初版本的９９字節(jié)增長為當(dāng)前的１２４，?８４８字節(jié)，篇幅己經(jīng)是創(chuàng)建之初的１２６１倍。??在此期間的年均編輯量為１３８．?５次，其中２００８年的編輯量最高（６２１次）。月均編輯??量為１１．４次，其中２００８年４月編輯量最高（２２６次）。??如果將相鄰兩次編輯引起的字節(jié)變化分為增、減和零三種情況進(jìn)行討論。在全部??的２０３０次編輯當(dāng)中，字節(jié)增加的編輯有１１９１次

互聯(lián)網(wǎng)知識協(xié)作平臺的知識生產(chǎn)與傳播研究一一以維基百科典范條目“三國”為例?第二章??心位置。單純考慮詞條編輯本身是沒有地位和權(quán)力之分的，但是一位用戶如果長期與??其他用戶形成頻繁的修改關(guān)系，那么在該語境下他就被賦予了抽象的權(quán)力。圖４中顯??示的是編輯量排名前十用戶的自我中心關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（ｅｇｏ－ｎｅｔ）。其中用戶Ｊａｓ〇ｎ２２以??５１３次編輯總量和３０３次自反性關(guān)系成為修訂和被修訂關(guān)系網(wǎng)絡(luò)絕對的中心節(jié)點。這??也意味著該節(jié)點擁有很強(qiáng)的信息控制能力，可以在最大限度上決定詞條的篇幅和內(nèi)容。??而與之相對應(yīng)的是編輯網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的邊緣用戶，盡管他們數(shù)量眾多，但往往只和掌??握話語權(quán)的編輯者發(fā)生過一次編輯關(guān)系。與其說他們是編輯者，倒不如說他們是承擔(dān)??了體驗式的文本消費者的身份，因此從這個角度上說他們與純粹的文本消費者又有所??不同。這種簡單的編輯行為客觀上也擴(kuò)大了詞條的傳播和影響力，但是對于內(nèi)容本身??而言并不能構(gòu)成實質(zhì)性的影響。??？．棚Ａ?，卞??Ｉ????＼?／?＼?＼ｙ：?／?Ｗ??？?一?Ｗ?ＸＴ?／?．??圖３參與條目編輯量前十的用戶之間的互惠性關(guān)系網(wǎng)絡(luò)??（２００４．?３．?１３?２０１８．?１１．?１２）??注明：１＝Ｊａｓｏｎ２２；?２＝Ｍｓｕｋｅｒ；?３＝Ｋｅｌｖｉｎｙｅｕｎ８：?４＝Ｗｗｋｋ：?５＝Ｓｔａｒｇａｔｅ７５６；??６二３卜丨２卜３〇；７＝吡５丫１＇；８二六５９４８７３６：９＝卜３吋３丨１＜：１０二冷豬肉??繪圖時把多值有向矩陣降格成二值有向矩陣，繪圖時也省略自反性關(guān)系。??２３??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[9]維基百科生產(chǎn)者特征分析及其啟示[J]. 王丹丹.  情報科學(xué). 2012(01)
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碩士論文
[1]基于維基百科內(nèi)容生成的協(xié)作認(rèn)知研究[D]. 張詩悅.北京郵電大學(xué) 2018
[2]移動互聯(lián)網(wǎng)中的UGC業(yè)務(wù)研究[D]. 張衛(wèi)斌.北京郵電大學(xué) 2008
[3]Web2.0時代維客現(xiàn)狀與發(fā)展初探[D]. 周穎.陜西師范大學(xué) 2008



本文編號：3057104