本文關(guān)鍵詞：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城市社區(qū)體育管理體制的缺陷及其創(chuàng)新構(gòu)想——以杭州市為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學(xué)》 2011年

邯鄲市永年縣太極文化傳承與發(fā)展

徐杰  

【摘要】：中國有著悠久深厚的歷史文化,太極拳是具有中國民族傳奇色彩的一個體育名詞。隨著社會的發(fā)展,歷史的沉淀,太極拳套路也不斷更新,如今的太極拳早已被不同的人群接受與認(rèn)可,這表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)體育文化的強(qiáng)大生命力。 永年縣廣府鎮(zhèn)是我國太極拳的中興發(fā)源地,在這片樸實的土地上誕生了富有傳奇色彩的太極巔峰人物楊露禪、武禹襄以及“楊式”、“武式”太極拳,并且還衍生出了“孫式”和“吳式”太極拳。現(xiàn)在約有70%的永年民眾參與過與太極拳相關(guān)的活動,太極拳成為普及的大眾健身體育項目,而永年縣也被命名為“中國太極拳之鄉(xiāng)”、“中國太極拳研究中心”。 2007年5月,針對青少年的身心健康問題,國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,與此同時,邯鄲市政府也開展了“太極拳進(jìn)入中學(xué)課堂”等一系列活動,太極拳文化在廣大青少年中的傳承和推廣有了一個大好的契機(jī)。 為了使永年縣太極拳及其文化得到更好的傳承,本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對邯鄲市永年縣太極文化傳承與發(fā)展——青少年學(xué)習(xí)太極拳的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。得出以下結(jié)論: 永年縣太極拳大師輩出,流派紛呈,其文化蘊含豐富,長盛不衰,它的發(fā)展與創(chuàng)新,離不開幾代太極名師的傳承與推廣。 太極拳在對青少年進(jìn)行教育方面具有極大的健身和道德價值。青少年學(xué)習(xí)太極拳不僅可以健身強(qiáng)體,更可以傳承太極文化,培養(yǎng)愛國主義情操,增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力,培養(yǎng)吃苦耐勞、果敢自信的優(yōu)良品質(zhì)。 永年縣太極拳在青少年中推廣具有可行性。青少年對學(xué)校開設(shè)太極拳課具有較高的認(rèn)可程度,以增強(qiáng)體質(zhì)、結(jié)交朋友和陶冶情操為主要目的;喜歡學(xué)習(xí)太極拳的學(xué)生性別比例均衡;學(xué)校的體育課和體育活動是學(xué)習(xí)太極拳的主陣地,部分體育教師已具備了傳授太極拳的基本能力。 但是,永年縣青少年在學(xué)習(xí)太極拳時存在的問題也不容忽視。由于宣傳和推廣力度不足,參與太極拳運動的人數(shù)較少,學(xué)習(xí)太極拳的形式單一;區(qū)域傳播與普及程度不平衡,全縣難以形成濃厚的太極氛圍;體育教師在職培訓(xùn)的機(jī)會較少,不利于太極拳理論、技術(shù)與太極文化的傳承。 因此,要制定合理的發(fā)展對策,充分發(fā)揮永年太極文化的優(yōu)勢,用良好的環(huán)境和氛圍熏陶青少年,用科學(xué)的技藝和方法教授青少年,使之積極參與太極拳活動,成為傳承永年太極文化的主力軍。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G852.11
【目錄】：

摘要4-6

Abstract6-11

1 前言11-16

1.1 問題的提出11-12

1.2 研究現(xiàn)狀12-13

1.3 研究的目的與意義13-16

1.3.1 研究的目的13-14

1.3.2 研究的意義14-16

2 研究對象與方法16-19

2.1 研究對象16

2.2 研究方法16-19

2.2.1 文獻(xiàn)資料法16

2.2.2 調(diào)查法16-18

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法18

2.2.4 邏輯分析法18-19

3 研究結(jié)果與分析19-39

3.1 邯鄲市永年縣太極文化追溯19-25

3.1.1 太極拳名詞定位和豐富的文化內(nèi)涵19-20

3.1.2 永年縣太極拳問世20-21

3.1.3 永年縣太極拳早期主要人物簡介21-22

3.1.4 永年縣太極拳派生出新太極門派22

3.1.5 永年縣太極拳在重點城市發(fā)展及重要推廣者情況22-24

3.1.6 永年縣太極拳文化的特征24

3.1.7 永年縣太極文化在新時期的大力弘揚24-25

3.2 邯鄲市永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳現(xiàn)狀調(diào)查與分析25-29

3.2.1 被調(diào)查青少年的性別比例25

3.2.2 永年縣青少年對學(xué)校開設(shè)太極拳課的認(rèn)可程度25-26

3.2.3 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳的影響因素26

3.2.4 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳的目的26

3.2.5 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳情況26-27

3.2.6 永年青少年學(xué)習(xí)太極拳難易程度的認(rèn)可情況27

3.2.7 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳后體質(zhì)變化情況27-28

3.2.8 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳人數(shù)區(qū)域分布現(xiàn)狀28

3.2.9 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳的時間與地點28-29

3.3 邯鄲市永年縣中學(xué)體育教師現(xiàn)狀調(diào)查與分析29-32

3.3.1 被調(diào)查體育教師性別比例29

3.3.2 永年縣體育教師年齡與學(xué)歷情況29-30

3.3.3 永年縣體育教師在職培訓(xùn)太極拳情況30-31

3.3.4 學(xué)習(xí)太極拳對青少年的影響31

3.3.5 永年縣體育教師對教授太極拳的認(rèn)可情況31-32

3.3.6 永年縣體育教師教授太極拳基本情況32

3.4 邯鄲市永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳必要性與可行性分析32-34

3.4.1 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳必要性分析32-33

3.4.2 永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳可行性分析33-34

3.5 邯鄲市永年縣青少年參與太極拳活動開展中存在主要問題34-35

3.5.1 永年縣青少年喜歡學(xué)習(xí)太極拳人數(shù)少，內(nèi)容單調(diào)，集體活動少34-35

3.5.2 區(qū)域分布存在差異，宣傳和推廣力度不均衡35

3.6 邯鄲市永年縣青少年參與太極拳活動發(fā)展對策35-38

3.6.1 利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等不同資源擴(kuò)大青少年對太極拳的認(rèn)知水平35-36

3.6.2 體育教師認(rèn)真研討太極拳教學(xué)方案，提高青少年學(xué)習(xí)太極拳興趣36

3.6.3 課余太極拳活動與體育課內(nèi)容要互補相結(jié)合36-37

3.6.4 縣教育局和體育部門應(yīng)定期組織體育教師培訓(xùn)工作37

3.6.5 定期舉辦各種競賽和表演等活動37

3.6.6 制定好長期與短期活動計劃，不斷擴(kuò)大太極拳人口37-38

3.6.7 選擇適宜、固定的活動地點，，加強(qiáng)組織和管理38

3.7 邯鄲市永年縣青少年學(xué)習(xí)太極拳與太極文化的傳承38-39

3.7.1 太極文化生生不息，源于不斷傳承38

3.7.2 青少年是傳承太極文化的主要載體38

3.7.3 體育教師是太極文化的主要傳播者38-39

4 結(jié)論與建議39-40

4.1 結(jié)論39

4.2 建議39-40

參考文獻(xiàn)40-43

附錄43-53

致謝53-54

攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單54

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4 李長昊;試論中國傳統(tǒng)舞蹈形態(tài)與太極之關(guān)系[D];山東大學(xué);2012年

5 周慧虹;太極身心靈修煉及其和諧價值研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

6 楊安兵;將各派太極拳統(tǒng)一的可行性研究[D];揚州大學(xué);2010年

7 宗維潔;全日本太極拳交流大會發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];北京體育大學(xué);2011年

8 劉麗君;唐山市太極拳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究[D];北京體育大學(xué);2011年

9 戚琳;長春市太極拳發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D];吉林體育學(xué)院;2012年

10 夏艷;少林拳與太極拳發(fā)展的比較研究[D];河南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城市社區(qū)體育管理體制的缺陷及其創(chuàng)新構(gòu)想——以杭州市為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：205523