文章以上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例,闡述了審計(jì)學(xué)應(yīng)用型本科試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念、本科人才培養(yǎng)方案思路、課程建設(shè)及教學(xué)方法、校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)思路、國(guó)際合作交流、教學(xué)管理制度建設(shè)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證八個(gè)方面的建設(shè)思路與舉措。

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【部分圖文】：

圖1 課程、職業(yè)領(lǐng)域、崗位能力、實(shí)踐平臺(tái)的邏輯關(guān)系圖

在試點(diǎn)本科建設(shè)中，將以學(xué)校與實(shí)習(xí)基地合作為重點(diǎn)，從學(xué)校與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐對(duì)接、課程體系與崗位需求對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作場(chǎng)景對(duì)接四個(gè)方面入手，以合作委員會(huì)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、“雙師”教師培養(yǎng)、學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等方面努力推進(jìn)審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的深度融合的校企合作....

圖1 課程、職業(yè)領(lǐng)域、崗位能力、實(shí)踐平臺(tái)的邏輯關(guān)系圖

在試點(diǎn)本科建設(shè)中，將以學(xué)校與實(shí)習(xí)基地合作為重點(diǎn)，從學(xué)校與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐對(duì)接、課程體系與崗位需求對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作場(chǎng)景對(duì)接四個(gè)方面入手，以合作委員會(huì)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、“雙師”教師培養(yǎng)、學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等方面努力推進(jìn)審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的深度融合的校企合作....

本文編號(hào)：4023176