高校應(yīng)用型本科審計(jì)學(xué)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路研究——基于上海高校應(yīng)用型本科
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【部分圖文】:
圖1 課程、職業(yè)領(lǐng)域、崗位能力、實(shí)踐平臺(tái)的邏輯關(guān)系圖
在試點(diǎn)本科建設(shè)中,將以學(xué)校與實(shí)習(xí)基地合作為重點(diǎn),從學(xué)校與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐對(duì)接、課程體系與崗位需求對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作場(chǎng)景對(duì)接四個(gè)方面入手,以合作委員會(huì)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、“雙師”教師培養(yǎng)、學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等方面努力推進(jìn)審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的深度融合的校企合作....
圖1 課程、職業(yè)領(lǐng)域、崗位能力、實(shí)踐平臺(tái)的邏輯關(guān)系圖
在試點(diǎn)本科建設(shè)中,將以學(xué)校與實(shí)習(xí)基地合作為重點(diǎn),從學(xué)校與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐對(duì)接、課程體系與崗位需求對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作場(chǎng)景對(duì)接四個(gè)方面入手,以合作委員會(huì)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、“雙師”教師培養(yǎng)、學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等方面努力推進(jìn)審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的深度融合的校企合作....
本文編號(hào):4023176
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