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“數(shù)字化賦能”視閾下制造業(yè)技術(shù)技能型人才需求矛盾及對(duì)策研究

發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 10:22
  "數(shù)字化賦能"是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的趨勢(shì),同時(shí)對(duì)職業(yè)技能型人才提出了更高要求。文章結(jié)合"數(shù)字化賦能"對(duì)制造業(yè)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,對(duì)我國(guó)制造業(yè)職業(yè)技能型人才現(xiàn)狀及未來需求進(jìn)行了分析,以期對(duì)加快制造業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)、提升勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)制造業(yè)崛起、提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力等有借鑒意義。 

【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(05)北大核心

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
1 制造業(yè)發(fā)展形勢(shì)
    1.1 制造業(yè)格局面臨重大調(diào)整
    1.2 越來越多的數(shù)字化設(shè)備取代傳統(tǒng)崗位
2 制造業(yè)技術(shù)技能型人才需求矛盾
    2.1 人才結(jié)構(gòu)性短缺與過剩并存
    2.2 人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)
    2.3 職業(yè)教育認(rèn)同感較低,擇業(yè)觀念需轉(zhuǎn)變
    2.4 職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性
3 制造業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)對(duì)策
    3.1 人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整
    3.2 職業(yè)證書的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
    3.3 培養(yǎng)職業(yè)教育認(rèn)同感
    3.4 塑造大國(guó)工匠精神


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[2]變革與轉(zhuǎn)型:智能化時(shí)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的再審思[J]. 任雪園.  職業(yè)技術(shù)教育. 2019(28)
[3]協(xié)同創(chuàng)新背景下高職移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題及對(duì)策研究[J]. 周磊.  湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]新建地方本科高!靶鹿た啤苯ㄔO(shè):問題、原則與對(duì)策[J]. 葉美蘭,陳桂香.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2019(05)
[5]基于財(cái)務(wù)機(jī)器人背景的高職會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)問題及對(duì)策[J]. 黃國(guó)瑞.  企業(yè)科技與發(fā)展. 2019(08)
[6]智能制造背景下高職人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J]. 段晶瑩,付長(zhǎng)景,劉志通.  職業(yè). 2019(15)
[7]智能制造行業(yè)技能人才需求與培養(yǎng)匹配分析研究[J]. 董偉,張美,王世斌,陶金虎.  高等工程教育研究. 2018(06)
[8]面向“中國(guó)制造2025”的高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究[J]. 蒲筠果,王文明,王剛,李立君.  邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[9]基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)接的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 林琳.  職教論壇. 2018(07)
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本文編號(hào):3240506

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