【摘要】：以習(xí)近平為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體,繼承和發(fā)揚(yáng)黨的群眾路線,把人民群眾尤其是貧困群眾的根本利益作為全部工作的立足點(diǎn)。當(dāng)前部分貧困群眾的脫貧問題已成為制約全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重點(diǎn)和難點(diǎn)。習(xí)近平總書記始終心系貧困群眾,在總結(jié)國(guó)內(nèi)外扶貧經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)新時(shí)期的發(fā)展要求,習(xí)總書記提出了精準(zhǔn)扶貧的理念,為脫貧攻堅(jiān)提供了一把“金鑰匙”,其中教育扶貧不僅是習(xí)總書記精準(zhǔn)扶貧思想的重點(diǎn),更是治本之策。教育扶貧是在黨的扶貧實(shí)踐中逐步形成的,十八大以前黨的扶貧實(shí)踐以及習(xí)近平總書記自身對(duì)貧困地區(qū)考察的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),為習(xí)近平教育扶貧思想提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。習(xí)近平教育扶貧思想是在馬克思主義反貧困理論的基礎(chǔ)上,吸收西方經(jīng)典反貧困思想的精華,以中國(guó)歷代領(lǐng)導(dǎo)集體的教育扶貧思想為指導(dǎo),結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)情況的變化,旨在實(shí)現(xiàn)2020年脫貧新目標(biāo)以及提升人民獲得感而形成的具有實(shí)踐價(jià)值的扶貧思想。教育扶貧的目的、要求、著力點(diǎn)和重點(diǎn)四個(gè)方面構(gòu)成了習(xí)近平教育扶貧思想的主要內(nèi)容。教育扶貧的目的旨在提升貧困群眾造血能力,使貧困群眾有自我發(fā)展的能力,并實(shí)現(xiàn)人生出彩;教育扶貧的要求則表明必須發(fā)揮教師教育扶貧先行者的作用,大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育,讓貧困地區(qū)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育,阻斷貧困代際傳遞;教育扶貧的著力點(diǎn)闡述了包括扶志、扶智以及防返貧三個(gè)方面;教育扶貧的重點(diǎn)要放在“三個(gè)全面”以及“四個(gè)精準(zhǔn)”兩個(gè)方面。在全面建成小康社會(huì)的背景下,習(xí)近平教育扶貧思想具有個(gè)體性和國(guó)家性、歷史性和現(xiàn)實(shí)性、客觀性和能動(dòng)性以及經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性的鮮明特質(zhì),要辯證統(tǒng)一的來把握。其理論價(jià)值,有公平正義、教育權(quán)利平等、機(jī)會(huì)均等和結(jié)果公正;其實(shí)踐價(jià)值,有助于提高扶貧工作效用,實(shí)現(xiàn)徹底脫貧。在當(dāng)下,習(xí)近平教育扶貧思想對(duì)我國(guó)教育扶貧實(shí)踐有重要的指導(dǎo)意義。對(duì)地方政府、高等院校以及其它社會(huì)扶貧力量具有指導(dǎo)啟示,同時(shí)特別要發(fā)揮大學(xué)生在教育扶貧工作中的特殊作用。教育扶貧是脫貧工作的重要推手,是十三五規(guī)劃的重中之重;同時(shí)也是我國(guó)整體扶貧開發(fā)的一個(gè)重要方面,是扶貧助困的治本之策。教育扶貧是提高精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)效、長(zhǎng)效的基礎(chǔ),加大對(duì)貧困地區(qū)教育思想工作,能夠促進(jìn)人們思想文化素質(zhì)的提高,提升他們脫貧的積極主動(dòng)性,增強(qiáng)脫貧信心,是扶貧攻堅(jiān)能夠進(jìn)一步推進(jìn)的前提和基礎(chǔ)。對(duì)習(xí)近平教育扶貧思想的研究,是推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的需要,對(duì)于建設(shè)美麗農(nóng)村、實(shí)現(xiàn)全面小康具有重要的影響。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G520

【參考文獻(xiàn)】

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