本文關(guān)鍵詞：基于人力資本的人力資源開發(fā)戰(zhàn)略思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西安理工大學(xué)》 2007年

我國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策建議

楊麗嫡  

【摘要】： 在二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下,發(fā)展農(nóng)村教育對(duì)挖掘我國(guó)人力資源潛力、推進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)型、解決農(nóng)民分流等均具有重要的意義。本文以農(nóng)村教育為研究對(duì)象,在總結(jié)和借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀、成因進(jìn)行分析,并提出對(duì)策建議。 文章所做的主要工作有:第一,闡釋了選題的背景和意義,對(duì)國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育理論研究進(jìn)行了綜述。第二,對(duì)農(nóng)村教育研究的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了闡述。第三,對(duì)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察,并歸納出了目前存在的主要問題,即總體水平低;定位有偏差;經(jīng)費(fèi)困難,教育資源短缺;師資水平低,設(shè)備差;管理不完善等。第四,針對(duì)農(nóng)村教育存在問題進(jìn)行了成因分析,認(rèn)為農(nóng)村教育之所以發(fā)展困窘主要是由于二元經(jīng)濟(jì)下城市教育的影響、農(nóng)民和政府各方投入有限、教師待遇差和教育管理水平不高等原因造成的。第五,對(duì)農(nóng)村教育提出了針對(duì)性的對(duì)策建議。 文章獲得的主要結(jié)論有:無論是農(nóng)村基礎(chǔ)教育,還是農(nóng)村職業(yè)教育或農(nóng)村成人教育,都存在著運(yùn)行、管理、師資等各個(gè)方面的問題,這些問題必須對(duì)癥施治,妥善解決;農(nóng)村教育動(dòng)力不足的原因在于:二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中農(nóng)村教育受到城市教育的影響、農(nóng)村教育投入不足、農(nóng)村教師待遇差、農(nóng)村教育管理水平不高等;提高農(nóng)村教育水平需要從貫徹城鄉(xiāng)平等原則、正確定位農(nóng)村教育、增加農(nóng)村教育投入、提高教師素質(zhì)、提高農(nóng)村教育管理水平等多方面進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

摘要3-4

ABSTRACT4-7

1 導(dǎo)論7-16

1.1 研究的目的和意義7-9

1.1.1 發(fā)展農(nóng)村教育有利于挖掘我國(guó)人力資源潛力7-8

1.1.2 發(fā)展農(nóng)村教育有利于推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型8-9

1.1.3 發(fā)展農(nóng)村教育有利于解決農(nóng)民分流問題9

1.2 國(guó)內(nèi)外農(nóng)村教育研究概述9-14

1.2.1 國(guó)外農(nóng)村教育研究概述9-11

1.2.2 國(guó)內(nèi)農(nóng)村教育研究概述11-14

1.3 本文的研究方法和結(jié)構(gòu)安排14-16

1.3.1 本文采用的研究方法14

1.3.2 本文的結(jié)構(gòu)安排14-16

2 農(nóng)村教育的界定及相關(guān)理論基礎(chǔ)16-20

2.1 農(nóng)村教育的內(nèi)涵16-17

2.2 研究農(nóng)村教育的基礎(chǔ)理論17-20

2.2.1 教育選擇理論17

2.2.2 人力資本理論17-19

2.2.3 公共選擇理論19-20

3 農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題20-33

3.1 農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀20-22

3.2 農(nóng)村教育發(fā)展過程中存在的主要問題22-33

3.2.1 總體水平低22-24

3.2.2 定位有偏差24-25

3.2.3 經(jīng)費(fèi)困難，，教育資源短缺25-28

3.2.4 師資水平低、設(shè)備差28-30

3.2.5 管理不完善30-33

4 農(nóng)村教育存在問題的原因分析33-44

4.1 農(nóng)村教育受到城市教育的影響33-34

4.2 農(nóng)村教育資金投入少34-41

4.2.1 農(nóng)民投資能力低34-36

4.2.2 政府投入少36-41

4.3 農(nóng)村教師待遇差41

4.4 農(nóng)村教育管理水平不高41-44

4.4.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面41-42

4.4.2 農(nóng)村職業(yè)教育方面42-43

4.4.3 農(nóng)村成人教育方面43-44

5 發(fā)展農(nóng)村教育的對(duì)策建議44-54

5.1 大力推動(dòng)城鄉(xiāng)教育平等進(jìn)程44-48

5.1.1 制定科學(xué)的教育發(fā)展戰(zhàn)略44-45

5.1.2 正確定位農(nóng)村教育45-47

5.1.3 制度創(chuàng)新推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展47-48

5.2 增加農(nóng)村教育投入48-50

5.2.1 合理分配教育投資48

5.2.2 增加對(duì)農(nóng)村教育的投資48-50

5.3 提高教師素質(zhì)帶動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展50-51

5.3.1 吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村中小學(xué)任教50-51

5.3.2 大力促進(jìn)成教職教教師隊(duì)伍建設(shè)51

5.4 提高農(nóng)村教育管理水平51-54

5.4.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面51-52

5.4.2 農(nóng)村職業(yè)教育方面52-53

5.4.3 農(nóng)村成人教育方面53-54

6 結(jié)論54-55

參考文獻(xiàn)55-59

致謝59-60

在校期間發(fā)表的論文60

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