本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。加強教育培訓(xùn)是提升農(nóng)村基層干部素質(zhì)的根本保證。品牌建設(shè)是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的必然選擇，品牌研究是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)理論研究的客觀要求。論文把品牌管理理論引入農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)，系統(tǒng)的研究了農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌概念，農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌現(xiàn)狀分析，農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)策略，實證分析西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)實踐，為進一步做好農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)工作、打造農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌提出建議。本文共分六章。 第一章，主要闡述了論文的選題背景，研究的目的和意義，簡要評述了國內(nèi)外研究動態(tài)，介紹了論文研究的思路、方法、內(nèi)容和可能的創(chuàng)新之處。 第二章，對農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)、教育培訓(xùn)品牌、農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌等概念進行界定。 第三章，論述了農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)需求及現(xiàn)狀，農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)是經(jīng)濟社會發(fā)展客觀需求、是干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展需求、是農(nóng)村基層干部自身發(fā)展需求，農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)實踐及存在的問題。 第四章，從市場定位、培訓(xùn)質(zhì)量提升、特色凝練、價值提升、傳播創(chuàng)新、文化引領(lǐng)等方面論述了農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)策略。 第五章，對西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)實踐進行了實證分析。 第六章，對研究進行了總結(jié)，并對進一步做好農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌提出建議。
【關(guān)鍵詞】：品牌 教育培訓(xùn) 農(nóng)村基層干部
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：D422.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-16
• 1.1 選題背景10
• 1.1.1 教育培訓(xùn)是農(nóng)村基層干部素質(zhì)提升的根本保證10
• 1.1.2 品牌建設(shè)是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的必然選擇10
• 1.1.3 品牌研究是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)理論研究的客觀要求10
• 1.2 選題的目的和意義10
• 1.2.1 選題的目的10
• 1.2.2 選題的意義10
• 1.3 研究動態(tài)綜述10-13
• 1.3.1 國外研究動態(tài)10-11
• 1.3.2 國內(nèi)研究動態(tài)11-13
• 1.4 研究的思路和方法13-15
• 1.4.1 研究思路13-14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 1.5 可能的創(chuàng)新處15-16
• 第二章 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌概念16-20
• 2.1 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)16-17
• 2.1.1 農(nóng)村基層干部界定16
• 2.1.2 教育培訓(xùn)16-17
• 2.1.3 干部教育培訓(xùn)17
• 2.1.4 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)17
• 2.2 教育培訓(xùn)品牌17-18
• 2.2.1 品牌17
• 2.2.2 學(xué)校品牌17-18
• 2.2.3 教育品牌18
• 2.2.4 培訓(xùn)品牌18
• 2.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌18-20
• 2.3.1 概念18-19
• 2.3.2 作用和價值19-20
• 第三章 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)需求及現(xiàn)狀20-35
• 3.1 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)是經(jīng)濟社會發(fā)展客觀需求20-22
• 3.1.1 我國經(jīng)濟社會發(fā)展步入加快新農(nóng)村建設(shè)、推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展新階段20
• 3.1.2 加快新農(nóng)村建設(shè)、推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展對農(nóng)村基層干部素質(zhì)提出新要求20-22
• 3.1.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)是提高農(nóng)村基層干部素質(zhì)必由之路22
• 3.2 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)是干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展需求22-23
• 3.2.1 干部教育培訓(xùn)是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢22-23
• 3.2.2 加強農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)是新時期干部教育培訓(xùn)事業(yè)戰(zhàn)略部署23
• 3.2.3 打造品牌提升質(zhì)量是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)工作重點23
• 3.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)是農(nóng)村基層干部自身發(fā)展需求23-34
• 3.3.1 村黨支部書記、村委會主任（村官）培訓(xùn)需求調(diào)研24-28
• 3.3.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)需求調(diào)研28-34
• 3.4 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)實踐及研究存在的問題34-35
• 3.4.1 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)實踐尚未引起重視34
• 3.4.2 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌理論研究不深入34-35
• 第四章 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)策略35-43
• 4.1 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌市場定位35
• 4.1.1 關(guān)于培訓(xùn)品牌定位相關(guān)理論35
• 4.1.2 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)目標(biāo)客戶群體的定位35
• 4.1.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)產(chǎn)品的戰(zhàn)略定位35
• 4.2 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量提升35-37
• 4.2.1 教學(xué)是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量提升的核心36
• 4.2.2 管理是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)36
• 4.2.3 服務(wù)是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量提升的保障36-37
• 4.2.4 評估是農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)質(zhì)量提升的手段37
• 4.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)特色凝練37-38
• 4.3.1 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)特色的基本特征37
• 4.3.2 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)實踐的基本特色37-38
• 4.4 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌價值提升38-39
• 4.4.1 教育培訓(xùn)品牌價值及特征38-39
• 4.4.2 教育培訓(xùn)品牌價值評估39
• 4.4.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌價值提升途徑39
• 4.5 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌傳播創(chuàng)新39-41
• 4.5.1 品牌傳播概述39-40
• 4.5.2 教育培訓(xùn)品牌傳播40
• 4.5.3 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌傳播途徑40-41
• 4.6 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌文化引領(lǐng)41-43
• 4.6.1 教育培訓(xùn)品牌文化概念及組成41-42
• 4.6.2 農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌文化發(fā)展戰(zhàn)略42-43
• 第五章 西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)實踐43-49
• 5.1 西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r43-45
• 5.1.1 農(nóng)村基層干部培訓(xùn)發(fā)展歷史43
• 5.1.2 西北農(nóng)林科技大學(xué)干部教育培訓(xùn)近況43
• 5.1.3 西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)發(fā)展態(tài)勢43-45
• 5.2 西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌建設(shè)45-47
• 5.2.1 品牌定位---打造全國知名、區(qū)域領(lǐng)先的農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)基地45
• 5.2.2 以需求為導(dǎo)向不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量45-47
• 5.2.3 發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)勢，突出現(xiàn)場教學(xué)，，凝練培訓(xùn)特色47
• 5.3 西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌傳播與提升47-49
• 5.3.1 西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)已初步形成47-48
• 5.3.2 開創(chuàng)訓(xùn)后服務(wù)傳播延伸培訓(xùn)品牌48
• 5.3.3 開展深入基層調(diào)查研究、創(chuàng)新理論研究提升品牌價值48-49
• 第六章 結(jié)論和對策建議49-50
• 6.1 研究結(jié)論49
• 6.2 對策建議49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄52-60
• 附錄一：新農(nóng)村建設(shè)村黨支部書記（村委會主任）培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求問卷調(diào)查表52-54
• 附錄二：鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委書記、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長輪訓(xùn)培訓(xùn)需求調(diào)查問卷（2008 年 2 月）54-57
• 附錄三：陜西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長“十二五”培訓(xùn)需求調(diào)查問卷57-60
• 致謝60-61
• 作者簡介61

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：506123