本文關(guān)鍵詞：基于阿克品牌資產(chǎn)模型的高校課程教學(xué)質(zhì)量提升策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：阿克在品牌形象理論的基礎(chǔ)上提出自己的品牌資產(chǎn)模型。該模型認(rèn)為,品牌資產(chǎn)分為品牌忠誠度、品牌知名度、品牌的感知質(zhì)量、品牌聯(lián)想和其他專有品牌資產(chǎn)。阿克品牌資產(chǎn)模型為企業(yè)創(chuàng)建有價值的品牌資產(chǎn)提供了一套科學(xué)理論和方法指導(dǎo)。借鑒阿克品牌資產(chǎn)模型,有助于提高高校課程教學(xué)質(zhì)量。教師要提高學(xué)生對課程的忠誠度,提高課程的知名度,提高學(xué)生的課程感知質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生對課程的正面聯(lián)想、建立關(guān)于課程的知識產(chǎn)權(quán)。
【作者單位】： 四川文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 品牌資產(chǎn)模型 高校課程 教學(xué)質(zhì)量 策略
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 英國倫敦WPP集團(tuán)的史蒂芬·金曾說過,“工廠生產(chǎn)產(chǎn)品;顧客購買品牌。產(chǎn)品可以被競爭對手模仿;品牌卻是獨樹一幟的。產(chǎn)品可以很快過時;品牌卻可以長久不衰”。可見,品牌對于企業(yè)有著舉足輕重的作用。同理,品牌對于課程質(zhì)量提升也有重要的指導(dǎo)作用。隨著教育改革的深入,高校越來

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