有關(guān)品牌的理論起初只隸屬于經(jīng)濟學(xué)范圍之內(nèi),然而隨著經(jīng)濟的發(fā)展與時代的進步,品牌理念不斷地完善與改進,目前只要牽涉到品牌特征,或涉及到存在品牌運行規(guī)律的活動,均可以品牌為介質(zhì)加以分析。以往公眾將教育當作上層建筑的指導(dǎo),一般情況下,較少地將教育賦予經(jīng)濟層面的屬性,目前學(xué)校教育的不足已對學(xué)生個性的發(fā)展與能力的提高造成了一定阻礙,學(xué)校的教育要與社會轉(zhuǎn)型與升級的趨勢相適應(yīng),合理有效地加以調(diào)節(jié)。體育是學(xué)校教育領(lǐng)域至關(guān)重要的組成環(huán)節(jié),其學(xué)科具有獨特的特征,要率先將其品牌導(dǎo)入于學(xué)校體育領(lǐng)域之中,從而與社會發(fā)展的進程相適應(yīng),且對學(xué)校體育實施行為與途徑予以豐富與補充。2010年7月國家出臺了從2010年伊始、截至2020年的《中長期教育改革與發(fā)展綱要》,指出,要樹立教育質(zhì)量觀,實現(xiàn)其觀念的規(guī)范化與科學(xué)化,將推動人的全面發(fā)展、與社會的需求相適應(yīng)作為教育質(zhì)量考察與衡量的本質(zhì)標準。在教育發(fā)展觀中,要以充分提升質(zhì)量為核心,關(guān)注拓展與延伸教育的內(nèi)涵,要求學(xué)校健全激勵機制,彰顯辦學(xué)特色,充分提升辦學(xué)水平,培育名師與英才。也就是說學(xué)校要立足于實際,選擇適宜的學(xué)科,彰顯辦學(xué)特色,且將其特色予以升級與發(fā)展,成為辦學(xué)過程中的... 

【文章來源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

黃河路二小——籃球

金橋?qū)W校足球“大課間”活動

金橋?qū)W校家長開放日

【參考文獻】：
期刊論文
[1]追求有品質(zhì)的大課間活動[J]. 李曉紅.  人民教育. 2017(24)
[2]“一校一品”特色體育項目建設(shè)運行情況及其啟示——以佛山市南海區(qū)和順第一初級中學(xué)的“詠春拳”為例[J]. 張敏婷.  體育科技文獻通報. 2017(11)
[3]“鮮活”理想成就“鮮活”生命[J]. 侯曉紅.  基礎(chǔ)教育參考. 2017(06)
[4]學(xué)校體育“一校一品”工程構(gòu)想闡釋[J]. 彭小偉,劉召富.  體育文化導(dǎo)刊. 2016(09)
[5]“一校一品”體育品牌的定位思考[J]. 周奇裕.  青少年體育. 2016(04)
[6]金橋童年 樂享足球——金水區(qū)金橋?qū)W校校園足球開展介紹[J]. 丁博.  體育教學(xué). 2015(11)
[7]讓足球文化在校園生根開花[J]. 馮宇.  河南教育(基教版). 2015(06)
[8]有效大課間 助推校園足球普及——鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校足球大課間介紹[J]. 丁博.  體育教學(xué). 2015(05)
[9]全國校園足球行政管理人員、校長培訓(xùn)班在河南省鄭州市金水區(qū)舉行[J]. 李海燕.  體育教學(xué). 2015(04)
[10]進一步加快普及校園足球 為青少年健康成長和足球振興奠定堅實基礎(chǔ)[J].   體育教學(xué). 2014(12)

博士論文
[1]我國武術(shù)賽事品牌建設(shè)研究[D]. 李臣.華中師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]大課間體育活動影響校園特色體育的實證研究[D]. 馮延慶.河南師范大學(xué) 2017
[2]河南省小學(xué)體育“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建活動案例分析[D]. 范晶晶.河南師范大學(xué) 2017
[3]鄭州市金水區(qū)校園足球特色小學(xué)足球大課間體育活動模式探究[D]. 孫宏圖.鄭州大學(xué) 2016
[4]蘇州工業(yè)園區(qū)“一校一品”體育特色發(fā)展現(xiàn)狀與對策[D]. 肖磊.蘇州大學(xué) 2015
[5]鄭州市金水區(qū)小學(xué)“大課間”運動模式探究[D]. 李瑩.河南師范大學(xué) 2015
[6]學(xué)校體育品牌建設(shè)的研究[D]. 趙艷.蘇州大學(xué) 2013



本文編號：3555944