發(fā)布時(shí)間：2021-11-14 19:45

　　2014年5月全國(guó)改薄辦《關(guān)于編制全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項(xiàng)目規(guī)劃（2014-2018）的通知》指出:全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件即“全面改薄”是黨中央、國(guó)務(wù)院聚焦貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展保障教育公平所做出的重大政策。做好“全面改薄”工作對(duì)縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展努力辦好人民滿意教育具有重要作用。而薄弱學(xué)校的改造絕不僅僅是基礎(chǔ)設(shè)施的改造升級(jí),還應(yīng)該包括學(xué)�！败泴�(shí)力”的提升,在這一過(guò)程中,校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)軍人物,其領(lǐng)導(dǎo)力水平直接決定著薄弱學(xué)校的改造效果。河南省鶴壁市H小學(xué)是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校,改造前基礎(chǔ)設(shè)施差,校園風(fēng)氣差,社會(huì)聲譽(yù)差,生源流失嚴(yán)重。但是,自2015年8月其新校長(zhǎng)上任之后,三年間,H小學(xué)的面貌發(fā)生了根本變化,基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善,校園文化蓬勃發(fā)展,教師的教學(xué)熱情高漲,教學(xué)成績(jī)明顯提高,獲得了社會(huì)的一致認(rèn)可。2018年,H小學(xué)先后獲得“全國(guó)讀書(shū)育人特色學(xué)�！�、“河南省德育工作先進(jìn)集體”、“中華經(jīng)典誦讀工程特色示范學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。本文針對(duì)H小學(xué)這一薄弱學(xué)校改造的典型案例,通過(guò)跟蹤觀察和深度訪談,深入分析該校在薄改過(guò)程中其“新任校長(zhǎng)... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

上學(xué)之路前后對(duì)比

將《淇河晨報(bào)》、《鶴壁日?qǐng)?bào)》和學(xué)生優(yōu)秀作文等報(bào)紙文章定期張貼到報(bào)刊上。另 小學(xué)花費(fèi) 24.8 萬(wàn)元對(duì)教學(xué)樓的墻面、樓頂和防盜窗進(jìn)行修繕；花費(fèi)近 39 萬(wàn)元新購(gòu)桌椅、資料柜和教學(xué)電腦等，以改善教師辦公環(huán)境；此外，通過(guò)向上級(jí)教育部門(mén)和行政部門(mén)申報(bào)建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)校門(mén)口道路和校園內(nèi)綠化及雕塑進(jìn)行改造。這些外在轉(zhuǎn) H 小學(xué)擺脫了破落的外表，使學(xué)校的環(huán)境煥然一新，同時(shí)也為 H 小學(xué)進(jìn)行文化軟實(shí)設(shè)提供了基礎(chǔ)。通過(guò)下列對(duì)比圖片，可以直觀地看出其改造前后的變化：圖 2-1 上學(xué)之路前后對(duì)比

花壇前后對(duì)比

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力形成與發(fā)展的個(gè)案研究[D]. 劉霞.青島大學(xué) 2017
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[4]學(xué)校的力量薄弱學(xué)校的自我改造的個(gè)案研究[D]. 夏云云.南京師范大學(xué) 2017
[5]中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查研究[D]. 王雅瓊.西南大學(xué) 2016
[6]小學(xué)教師教學(xué)語(yǔ)言發(fā)展的敘事研究[D]. 常影.南京師范大學(xué) 2016
[7]校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與提升策略研究[D]. 張宏權(quán).四川師范大學(xué) 2015
[8]基于薄弱學(xué)校改進(jìn)的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D]. 鞠永生.魯東大學(xué) 2014
[9]中小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)研究[D]. 龍勇.江西師范大學(xué) 2013
[10]薄弱學(xué)校的改造之路：校長(zhǎng)的職責(zé)與作用[D]. 李琳.南昌大學(xué) 2012



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