在“一帶一路”的偉大戰(zhàn)略實施背景下,中國的各個領(lǐng)域均處于飛速發(fā)展階段。中國國際影響力的提升,加速推進(jìn)了漢語的國際化進(jìn)程,從而帶動了世界其他民族學(xué)習(xí)漢文化的熱情。隨著漢語學(xué)習(xí)者越來越多,我國開設(shè)漢語國際教育碩士（以下簡稱為漢碩）專業(yè)院校數(shù)量也在逐漸增加,但是不同院校課程體系的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)存在顯著差異,在這樣的情況下培養(yǎng)院校在課程設(shè)置方面可能存在一定的困惑�？茖W(xué)系統(tǒng)的文化課程設(shè)置,不僅可以更好的傳播中華文化,也可以加強漢語國際教師的文化素養(yǎng),推動漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展。以漢語國際文化傳播需要為起點,優(yōu)化并完善漢語國際教育碩士的文化類課程設(shè)置,是漢語國際教育碩士培養(yǎng)的重要任務(wù)。本文通過訪談、問卷調(diào)查、參考文獻(xiàn)等方式,對大連市4所院校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)而對文化類課程設(shè)置進(jìn)行分析,提出新的有價值的參考意見。本文各個章節(jié)內(nèi)容如下:第一章為引言部分。具體介紹本篇論文的研究背景、研究現(xiàn)狀和研究意義第二章為文獻(xiàn)綜述部分。概述漢語國際教育專業(yè)課程設(shè)置和對外漢語教育文化教學(xué)的文章,以及漢語國際教育文化類課程設(shè)置研究現(xiàn)狀。第三章為文化需求調(diào)查分析。主要從國內(nèi)學(xué)生文化課需求調(diào)查分析（以訪談國內(nèi)漢碩學(xué)生和海外志愿者的形... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、經(jīng)濟背景
        二、政治背景
        三、教育背景
    第二節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、問卷調(diào)查研究法
        三、訪談研究法
第二章 研究現(xiàn)狀綜述
    第一節(jié) 漢語國際教育碩士專業(yè)課程設(shè)置相關(guān)研究成果
    第二節(jié) 有關(guān)對外漢語教育文化教學(xué)相關(guān)研究
    第三節(jié) 漢語國際教育碩士文化類課程設(shè)置相關(guān)研究
第三章 文化需求調(diào)查分析
    第一節(jié) 國內(nèi)調(diào)查設(shè)計與說明
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對象
        三、調(diào)查環(huán)節(jié)
    第二節(jié) 漢碩文化類課程需求調(diào)查分析
        一、對文化類課程的態(tài)度調(diào)查
        二、對文化類課程設(shè)置的滿意度
        三、學(xué)生對文化類課程設(shè)置的需求
        四、海外志愿者對文化課教學(xué)服務(wù)的影響力的看法
    第三節(jié) 留學(xué)生文化課需求調(diào)查分析
        一、問卷結(jié)構(gòu)
        二、調(diào)查結(jié)果
    第四節(jié) 從需求分析看文化類課程設(shè)置所需改進(jìn)之處
        一、學(xué)生對文化類課程的重視度有待提升
        二、學(xué)生對文化類課程的認(rèn)識有偏差
        三、傳統(tǒng)教學(xué)模式是文化的單向輸出
        四、文化類課程對外漢語教學(xué)影響力需加強
        五、文化類課程在對外漢語教學(xué)中需多關(guān)注留學(xué)生興趣
第四章 漢語國際教育文化類課程設(shè)置意見
    第一節(jié) 以需求為導(dǎo)向的課程設(shè)置觀念
        一、建立以文化傳播為核心的教學(xué)目的
        二、堅持以審美為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)理念
        三、選擇適合專業(yè)現(xiàn)狀的文化課教學(xué)內(nèi)容
        四、運用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法
    第二節(jié) 構(gòu)建“三元”文化類課程體系
        一、核心課程
        二、特色課程
        三、品牌課程
    第三節(jié) 建立多樣化授課形式
        一、打破傳統(tǒng)教科書式教育形式
        二、開設(shè)志愿服務(wù)文化培訓(xùn)課
    第四節(jié) 構(gòu)建多維度教學(xué)資源
        一、鼓勵建立微課程教育形式
        二、拓寬文化交流渠道
        三、增加中華才藝實踐課
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 A 國內(nèi)漢語國際教育碩士訪談?wù)?br>    附錄 B 留學(xué)生文化需求調(diào)查問卷
致謝



本文編號：2992456