采用網絡調查法對美國公共圖書館暑期學習活動進行調查,分析總結其開展暑期學習活動的舉措,包括:增強暑期學習活動包容度,促進培養(yǎng)目標多元化;通過行業(yè)指導促進暑期學習活動的規(guī)范化;發(fā)展和豐富合作伙伴關系;創(chuàng)造暑期學習活動的游戲化體驗;重視暑期學習活動效果的評估。在此基礎上對我國公共圖書館開展暑期學習活動提出建議:嵌入21世紀技能培養(yǎng);發(fā)揮暑期學習活動在補償教育中的作用;發(fā)揮行業(yè)組織作用,規(guī)范暑期學習活動;打造暑期學習活動品牌。 

【文章來源】：圖書館學研究. 2020,(21)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究現狀
2 美國公共圖書館開展暑期學習活動的舉措
    2.1 增強暑期學習活動包容度,促進培養(yǎng)目標多元化
        2.1.1 閱讀技能培養(yǎng)
        2.1.2 21世紀技能培養(yǎng)
    2.2 通過行業(yè)指導促進暑期學習活動的規(guī)范化
    2.3 發(fā)展和豐富合作伙伴關系
        2.3.1 構建同行業(yè)合作機制,共享暑期學習活動資源
        2.3.2 構建跨界合作機制,參與暑期學習生態(tài)系統(tǒng)培育
    2.4 創(chuàng)造暑期學習活動的游戲化體驗
    2.5 重視暑期學習活動效果的評估
        2.5.1 明確活動目標為評估提供方向
        2.5.2 采用不同的評估指標進行全面評估
        2.5.3 委托第三方機構進行評估
3 對我國公共圖書館開展暑期學習活動的啟示
    3.1 嵌入21世紀技能培養(yǎng)
    3.2 發(fā)揮暑期學習活動在補償教育中的作用
    3.3 發(fā)揮行業(yè)組織作用,規(guī)范暑期學習活動
    3.4 打造暑期學習活動品牌
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國公共圖書館暑期閱讀項目的研究及啟示[J]. 黃爽,陳雅川,康伊明.  出版發(fā)行研究. 2019(10)
[2]蘇州圖書館“小候鳥”項目獲美國圖書館協(xié)會主席國際創(chuàng)新獎[J].   圖書館建設. 2018(08)
[3]美國公共圖書館“暑期閱讀”活動向“暑期學習”活動轉變的啟示[J]. 牛波.  圖書館學研究. 2017(08)
[4]大數據時代的圖書館品牌建設與營銷[J]. 張浩如.  圖書與情報. 2016(05)
[5]2016美國圖書館協(xié)會白皮書[J]. Kathy Rosa,魏悅.  圖書情報研究. 2016(03)
[6]芝加哥公共圖書館兒童閱讀推廣項目分析及啟示[J]. 周永紅,陳思.  圖書館雜志. 2016(04)
[7]美國弱勢群體補償教育立法的歷史研究——基于教育公平的視角[J]. 李娟.  外國教育研究. 2016(01)
[8]美國公共圖書館夏季閱讀項目:動因、實踐及啟示[J]. 王錚,左陽.  圖書館建設. 2015(11)
[9]國際圖書館界兒童閱讀推廣活動評估研究綜述[J]. 王素芳.  圖書情報知識. 2014(03)
[10]高校信息素養(yǎng)教育游戲化策略[J]. 蘇云.  圖書情報工作. 2014(08)

博士論文
[1]美國21世紀技能教育改革研究[D]. 鄧莉.華東師范大學 2018
[2]20世紀80年代以來美國聯(lián)邦政府以促進公平為核心的基礎教育改革研究[D]. 蔣云芳.西南大學 2012



本文編號：2987379