【摘要】：本文首先討論整合思維作為課程教學(xué)組成模塊的目標(biāo)與思路,思考其定位及實(shí)現(xiàn)路徑;其次重點(diǎn)闡述以整合思維決策過程為主的教學(xué)任務(wù)設(shè)置,并用香云紗項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容加以解釋,從強(qiáng)化溯因邏輯思維訓(xùn)練、建立整合思維決策模式以及展開積極質(zhì)詢這三個(gè)應(yīng)用工具的研究層面,從整合思維教學(xué)實(shí)踐的成果來驗(yàn)證課程改革的成效。
[Abstract]:Firstly, this paper discusses the goal and thinking of integrated thinking as a module of curriculum teaching, and ponders on its orientation and Realization path; secondly, it focuses on the teaching task setting based on integrated thinking decision-making process, and explains it with the teaching content of Xiangyun Yarn Project. From strengthening the training of abductive logical thinking, it establishes an integrated thinking decision-making model. At the same time, the research on these three application tools is carried out to verify the effectiveness of curriculum reform by integrating the results of thinking teaching practice.
【作者單位】： 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué);
【基金】：2013年廣東省教育廳人文社科一般項(xiàng)目“整合思維在設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究”(編號(hào):2013WYXM0047) 2015年廣東省哲學(xué)社科規(guī)劃學(xué)科共建項(xiàng)目“基于溯因推理的設(shè)計(jì)思維方法論及其應(yīng)用研究”(編號(hào):GD15XYS02)研究成果
【分類號(hào)】：J524-4;G642.3

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本文編號(hào)：2185693