本文關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 品牌專業(yè)建設(shè) 轉(zhuǎn)型發(fā)展 邏輯支點(diǎn)　出處：《教育發(fā)展研究》2013年19期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的背景下,中等職業(yè)學(xué)校面臨著從辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張向教學(xué)質(zhì)量提升、由粗放型外延式發(fā)展到集約化內(nèi)涵式成長(zhǎng)的蛻變,而建設(shè)品牌專業(yè)無疑是實(shí)現(xiàn)這一蛻變的生長(zhǎng)點(diǎn)。只有緊緊圍繞專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接等"五個(gè)對(duì)接"開展品牌專業(yè)建設(shè),才能構(gòu)建起與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求和企業(yè)人力資源需要相銜接的專業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)提升、教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)。
[Abstract]:In the context of economic transformation and industrial upgrading, secondary vocational schools are facing the transformation from the scale expansion of running schools to the improvement of teaching quality, from extensive extension to intensive implicit growth. But the brand building specialty is undoubtedly the growth point to realize this transformation. Only closely around the professional and professional post docking, professional curriculum content and professional standards docking, teaching process and production process docking. The "five docking" such as the docking of academic certificate and vocational qualification certificate, the docking of vocational education and lifelong learning, and so on, in order to construct and adapt to the regional economic structure. The professional scale and structure, which are connected with the needs of industrial transformation and upgrading and the needs of human resources of enterprises, will ultimately realize the development of school connotation, the improvement of students' quality and the development of teachers' professional growth.
【作者單位】： 浙江省余姚市教科所;
【分類號(hào)】：G719.2
【正文快照】： 長(zhǎng)期以來,我國中等職業(yè)教育由于把發(fā)展的目光過分聚焦在學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張和硬件設(shè)施投入的“硬實(shí)力”上,忽視了師資培養(yǎng)、專業(yè)培育等“軟實(shí)力”的建設(shè),導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展缺乏特色、缺乏品牌、缺乏活力。隨著社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育需求的變化,中職學(xué)校如果還一味地沿襲著以往的“

【參考文獻(xiàn)】

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10 王\，

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