本文關鍵詞：社區(qū)教育品牌生成路徑與對策研究

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【摘要】：社區(qū)教育品牌是品牌的具體化,包括理念價值、實踐模型、個性特色和條件保障等四大要素。社區(qū)教育品牌生成具有特定邏輯,即在主體自覺基礎上達成目標定位,在反思解構和條件整合中選擇生成策略。推進社區(qū)教育品牌培育與創(chuàng)建,應包括理念創(chuàng)新、實踐推動、質(zhì)量提升等路徑。
【作者單位】： 浙江省社區(qū)教育指導中心;
【關鍵詞】： 社區(qū)教育 品牌 生成路徑 對策
【基金】：浙江廣播電視大學2015年度科學研究課題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學校(中心)發(fā)展研究”,編號為XKT-15Z03 浙江廣播電視大學“312人才培養(yǎng)工程”資助項目
【分類號】：G77
【正文快照】： 一、社區(qū)教育品牌內(nèi)涵及特征品牌概念源自市場營銷,是“企業(yè)運營與市場營銷過程中的產(chǎn)物”,其目的是使商品或服務與其他產(chǎn)品區(qū)分開來,代表著產(chǎn)品的特性、功能、品質(zhì)。普遍認為,品牌是一個復合概念,它由品牌外部標示、品牌識別、品牌聯(lián)想、品牌形象等內(nèi)容構成,一般具有識別、信

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本文編號：1101549