本文關鍵詞：大學生行為決策中安于現(xiàn)狀偏差的實證研究

  更多相關文章： 決策 安于現(xiàn)狀偏差 損失規(guī)避 預期后悔

【摘要】：安于現(xiàn)狀偏差是指個體在進行決策時，傾向于選擇維持當前或以前決策及狀態(tài)，不做改變的行為傾向。對安于現(xiàn)狀偏差的心理機制目前比較常見的解釋有損失規(guī)避理論和后悔理論，自我知覺和認知失調理論也能在一定程度上對其進行解釋。 從20世紀80年代開始，西方心理學家就著手于安于現(xiàn)狀偏差的研究，并取得了豐碩的研究成果。對安于現(xiàn)狀偏差概念的界定達成了共識，探討了影響安于現(xiàn)狀偏差的各種因素，提出了多種解釋安于現(xiàn)狀偏差成因的心理機制。而國內對安于現(xiàn)狀偏差研究才剛剛起步，且已有的文獻基本上都是對國外研究的綜述。 本研究選取大學生為研究被試，以大學生日常生活中的行為決策情境代替常用的金錢情境作為實驗材料，來驗證大學生在日常的行為決策中是否存在安于現(xiàn)狀偏差，其行為決策情境分為以下四個維度：學習，消費，，實踐，娛樂；其次，探討在影響大學生決策的兩個因素中，內在因素（自身興趣）和外在因素（他人影響）哪個更能改變被試的現(xiàn)狀偏差；最后探討引起大學生安于現(xiàn)狀偏差的心理機制，是損失規(guī)避還是預期后悔。 本研究中實驗1和實驗2采用4*4兩因素混合實驗設計，實驗3采用4*3兩因素被試內設計。實驗1結果表明：大學生在日常行為決策中，存在安于現(xiàn)狀偏差；且學習情境中的現(xiàn)狀偏差顯著低于消費、娛樂和實踐情境中的現(xiàn)狀偏差。實驗2結果表明：與外在因素相比，內在因素是大學生改變現(xiàn)狀的主要原因，且在不同的決策情境中不存在差異。實驗3結果表明：引起大學生安于現(xiàn)狀的心理機制是損失規(guī)避，而非預期后悔，且在不同的決策情境中不存在顯著差異。
【關鍵詞】：決策 安于現(xiàn)狀偏差 損失規(guī)避 預期后悔
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C934;C913.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-12
• 1.1 選題來源9-10
• 1.2 研究的目的和意義10-12
• 2 文獻綜述12-21
• 2.1 安于現(xiàn)狀偏差的界定12-13
• 2.2 安于現(xiàn)狀偏差的理論研究13-16
• 2.3 安于現(xiàn)狀偏差研究的現(xiàn)狀分析16-19
• 2.4 問題提出19-21
• 3 實驗一大學生行為決策是否存在安于現(xiàn)狀偏差21-31
• 3.1 實驗目的21
• 3.2 研究方法21-25
• 3.3 實驗結果及分析25-29
• 3.4 討論29-31
• 4 實驗二內外源因素對安于現(xiàn)狀偏差的影響31-40
• 4.1 實驗目的31
• 4.2 研究方法31-35
• 4.3 實驗結果及分析35-38
• 4.4 討論38-40
• 5 實驗三安于現(xiàn)狀偏差的心理機制40-47
• 5.1 實驗目的40
• 5.2 研究方法40-41
• 5.3 實驗結果及分析41-45
• 5.4 討論45-47
• 6 綜合討論47-49
• 6.1 大學生決策中的安于現(xiàn)狀偏差47
• 6.2 安于現(xiàn)狀偏差的影響因素及心理機制47-48
• 6.3 結論48-49
• 7 展望49-50
• 致謝50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄1 大學生日常行為問卷54-58
• 附錄2 大學生日常行為問卷58-62
• 附錄3 大學生日常行為問卷62-63

【參考文獻】

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本文編號：772849