園長是幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)者,其領(lǐng)導(dǎo)行為對幼兒園的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。近年來,變革型領(lǐng)導(dǎo)成為領(lǐng)導(dǎo)理論研究的熱點(diǎn),它迎合了教育改革對園長領(lǐng)導(dǎo)行為的要求,對幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入關(guān)系的研究,回應(yīng)了改善幼兒園教師工作狀態(tài)、提升幼兒園管理水平和學(xué)前教育質(zhì)量的需求,也彌補(bǔ)了以往相關(guān)研究的不足�；诖�,本研究的主要目的是分析幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、幼兒園教師工作投入在人口學(xué)變量上的差異,探討兩者之間的關(guān)系,并提出相關(guān)建議,為提高園長領(lǐng)導(dǎo)能力、促進(jìn)幼兒園教師工作投入提供支持。本研究采用《幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為調(diào)査問卷》和《幼兒園教師工作投入調(diào)查問卷》對保定市22所幼兒園的493名幼兒園教師進(jìn)行問卷調(diào)查,共收集有效問卷423份,同時(shí)選擇7名幼兒園教師進(jìn)行訪談,對收集到的資料進(jìn)行分析,結(jié)果表明:1.幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入呈顯著正相關(guān)關(guān)系,幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的愿景激勵(lì)、德行垂范因素對幼兒園教師工作投入有顯著的正向預(yù)測作用。2.幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為處于中等偏上水平。年齡、工齡、職稱、月收入、幼兒園等級、目前所教班級類型不同的幼兒園教師感知到的幼兒園園... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究問題的提出
        1.1.1 改善幼兒園教師工作狀態(tài)、提升幼兒園管理水平的需要
        1.1.2 提高學(xué)前教育質(zhì)量的迫切需求
        1.1.3 筆者的研究興趣
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外相關(guān)研究
        1.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究
        1.3.3 對已有研究的述評
    1.4 概念界定
        1.4.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為
        1.4.2 幼兒園教師工作投入
    1.5 理論基礎(chǔ)
        1.5.1 變革型領(lǐng)導(dǎo)理論
        1.5.2 社會交換理論
第二章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究內(nèi)容
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究方法及研究對象
        2.3.1 問卷調(diào)查法
        2.3.2 訪談法
    2.4 研究工具
        2.4.1 《幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為調(diào)査問卷》
        2.4.2 《幼兒園教師工作投入調(diào)查問卷》
        2.4.3 訪談提綱
    2.5 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2.6 數(shù)據(jù)處理
    2.7 研究過程
    2.8 研究的重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        2.8.1 研究的重難點(diǎn)
        2.8.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第三章 研究結(jié)果
    3.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為現(xiàn)狀分析
        3.1.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的總體現(xiàn)狀
        3.1.2 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的差異分析
    3.2 幼兒園教師工作投入現(xiàn)狀分析
        3.2.1 幼兒園教師工作投入的總體現(xiàn)狀
        3.2.2 幼兒園教師工作投入的差異分析
    3.3 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入的關(guān)系
        3.3.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入的相關(guān)分析
        3.3.2 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入的回歸分析
第四章 分析與討論
    4.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為現(xiàn)狀
        4.1.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為總體情況分析
        4.1.2 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為差異分析
    4.2 幼兒園教師工作投入現(xiàn)狀
        4.2.1 幼兒園教師工作投入總體情況分析
        4.2.2 幼兒園教師工作投入差異分析
    4.3 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入的關(guān)系
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為處于中等偏上水平
        5.1.2 不同類別的幼兒園教師感知的幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為存在差異
        5.1.3 幼兒園教師工作投入處于中等偏上水平
        5.1.4 不同類別的幼兒園教師工作投入存在差異
        5.1.5 幼兒園園長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為與幼兒園教師工作投入關(guān)系顯著
    5.2 建議
        5.2.1 教育行政部門層面
        5.2.2 幼兒園園長層面
        5.2.3 幼兒園教師層面
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3515352