近年來,教師倫理問題日益受到人們關(guān)注,幼兒園教師每天都要面臨著紛繁復(fù)雜的倫理決策,因此本研究深入探究幼兒園教師應(yīng)對專業(yè)倫理困境的決策過程和影響機制,以期為幼兒園教師倫理困境決策提供可行的建議。本研究從兩難情境的角度切入,通過三個研究逐步推進,采用質(zhì)性和量化相結(jié)合的研究方法,運用兩難故事法和問卷調(diào)查法、訪談法深入探究全國各地幼兒園教師應(yīng)對專業(yè)倫理困境的決策現(xiàn)狀,思考、分析、判斷與抉擇過程,探析倫理決策的影響機制。研究一:根據(jù)已收集的109個幼兒教師顯示倫理困境編制《兩難情境中幼兒園教師倫理決策問卷》,問卷具有良好的信效度。研究二:運用研究一的問卷調(diào)查705名幼兒園教師,結(jié)果表明:（1）影響幼兒園教師倫理決策水平的因素有:是否接受過倫理師德培訓(xùn)、教齡、年齡、職稱、學(xué)歷。（2）年齡、接受倫理師德培訓(xùn)、學(xué)歷三個因素都對倫理決策產(chǎn)生顯著影響,3個自變量對“倫理決策能力”的預(yù)測力分別是:年齡2%,培訓(xùn)1.8%,學(xué)歷0.6%,共同解釋了變異量的4.4%。（3）長教齡（≥15年）、高職稱（一級）的幼兒園教師倫理決策水平反而最低,可能是受職業(yè)倦怠的影響。研究三對13名不同層次的幼兒園教師進行訪談,研究發(fā)... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：135 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

-1.發(fā)文量年度趨勢（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文3圖1-2-2.學(xué)科分類分布（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）關(guān)鍵詞分布情況如圖1-2-3：以倫理為主，涉及道德、生態(tài)倫理、倫理道德、大學(xué)生、行政倫理、經(jīng)濟倫理、環(huán)境倫理、儒家等，其中倫理困境排在第16位，教育排在28位�？梢�，關(guān)于倫理的研究常常與道德相提并論，涉及的領(lǐng)域廣泛，包括社會、政治、經(jīng)濟、文化、公共事業(yè)（教育、醫(yī)學(xué)）等多個方面。圖1-2-3.關(guān)鍵詞分布（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）二、倫理困境研究以“倫理困境”為主題在中國知網(wǎng)搜索，文獻總數(shù)共1606篇，總體呈逐年增長趨勢，研究從1993年的1篇文獻增長到2017年185篇，如圖1-2-4�？梢妭惱砝Ь持饾u被學(xué)者關(guān)注，但是研究數(shù)量尚少。圖1-2-4.發(fā)文量年度趨勢（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）關(guān)于“倫理困境”，從圖1-2-4可以看出，涉及的主題以行政倫理、社會工作倫理、社會事業(yè)、新聞倫理、專業(yè)倫理等，涉及的角色包括（排名分先后）：社會工作者、服務(wù)人員、公務(wù)員、新媒體、公共行政人員。

華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文3圖1-2-2.學(xué)科分類分布（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）關(guān)鍵詞分布情況如圖1-2-3：以倫理為主，涉及道德、生態(tài)倫理、倫理道德、大學(xué)生、行政倫理、經(jīng)濟倫理、環(huán)境倫理、儒家等，其中倫理困境排在第16位，教育排在28位�？梢姡P(guān)于倫理的研究常常與道德相提并論，涉及的領(lǐng)域廣泛，包括社會、政治、經(jīng)濟、文化、公共事業(yè)（教育、醫(yī)學(xué)）等多個方面。圖1-2-3.關(guān)鍵詞分布（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）二、倫理困境研究以“倫理困境”為主題在中國知網(wǎng)搜索，文獻總數(shù)共1606篇，總體呈逐年增長趨勢，研究從1993年的1篇文獻增長到2017年185篇，如圖1-2-4�？梢妭惱砝Ь持饾u被學(xué)者關(guān)注，但是研究數(shù)量尚少。圖1-2-4.發(fā)文量年度趨勢（來源：中國知網(wǎng)可視化分析）關(guān)于“倫理困境”，從圖1-2-4可以看出，涉及的主題以行政倫理、社會工作倫理、社會事業(yè)、新聞倫理、專業(yè)倫理等，涉及的角色包括（排名分先后）：社會工作者、服務(wù)人員、公務(wù)員、新媒體、公共行政人員。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園教師專業(yè)自主權(quán)屬性特征與影響因素[J]. 張世義.  上海教育科研. 2020(01)
[2]生命關(guān)懷視野下幼兒教師專業(yè)倫理的失范與重構(gòu)[J]. 王淑寧.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(09)
[3]幼兒園教師保教實踐中的倫理兩難問題探究[J]. 吳婷,步社民.  江蘇幼兒教育. 2018(02)
[4]底線倫理視域下幼兒教師道德行為的失范與重構(gòu)[J]. 馮璇坤,劉春雷.  教育評論. 2018(05)
[5]中層概念測評及其在青少年道德測評中的應(yīng)用[J]. 宋曉東,劉次林.  教育發(fā)展研究. 2018(04)
[6]“倫理”與“道德”之辨——關(guān)于“再寫中國倫理學(xué)”的一點思考[J]. 朱貽庭.  華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(01)
[7]道德解脫與懲罰知覺對幼兒教師職業(yè)倫理決策的影響[J]. 梁鳳華,余若君,王虹.  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2017(12)
[8]從DIT到ICM:道德判斷測驗的變遷[J]. 張倩,楊韶剛.  教育學(xué)報. 2017(04)
[9]幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范建設(shè)的必要性及建議[J]. 姬生凱,步社民.  幼兒教育. 2017(Z6)
[10]道德決策的機制及干預(yù)研究:自我相關(guān)性與風(fēng)險水平的作用[J]. 鐘毅平,占友龍,李琎,范偉.  心理科學(xué)進展. 2017(07)

博士論文
[1]幼兒園教師專業(yè)倫理研究[D]. 王小溪.東北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]蘇州市義務(wù)教育階段教師職業(yè)道德的調(diào)查研究[D]. 錢曉敏.上海師范大學(xué) 2018
[2]小學(xué)教師倫理決策研究[D]. 趙冬冬.華東師范大學(xué) 2018
[3]幼兒教師職業(yè)倦怠與社會支持、角色沖突的關(guān)系[D]. 許馨月.山東師范大學(xué) 2017
[4]幼兒園教師專業(yè)活動中的倫理困境研究[D]. 雷曉茹.浙江師范大學(xué) 2017
[5]幼兒教師保教倫理兩難困境及主體抉擇的研究[D]. 金梅娟.四川師范大學(xué) 2017
[6]幼兒園教師倫理敏感性及其影響因素研究[D]. 李園園.浙江師范大學(xué) 2017
[7]幼兒園教師專業(yè)實踐中的倫理困境研究[D]. 李曼.華東師范大學(xué) 2016
[8]進退之間的尷尬：男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展困境研究[D]. 鄧明.湖南師范大學(xué) 2015
[9]我國幼兒園教師職業(yè)倫理制度建設(shè)研究[D]. 楊慧琴.西南大學(xué) 2014
[10]臨床護士評判性思維態(tài)度傾向性與護理倫理決策能力的相關(guān)性研究[D]. 吳晨曦.成都中醫(yī)藥大學(xué) 2013



本文編號：3295761