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湖北省高校龍舟隊(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響 ——團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感的中介作用

發(fā)布時(shí)間:2021-06-14 23:44
  龍舟是一項(xiàng)鼓手掌控節(jié)奏,舵手掌控方向,劃手提供動(dòng)力的集眾人之力合作的團(tuán)隊(duì)配合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)凝聚力水平則是這樣的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的制勝因素。實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn),部分龍舟運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練比賽中只是單純想體驗(yàn)龍舟這一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)員的樂(lè)趣,并未從內(nèi)心認(rèn)可團(tuán)隊(duì),因此在訓(xùn)練比賽中缺乏積極主動(dòng)性,為了解決此問(wèn)題,希望提高運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)凝聚力水平來(lái)提升運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練積極性。有研究表明教練員作為運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主導(dǎo)者,運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為的傾向性不同會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員的團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感有著不同的水平。因此本文從心理學(xué)視角出發(fā),以教練領(lǐng)導(dǎo)行為、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感與團(tuán)隊(duì)凝聚力為主題對(duì)湖北省高校龍舟隊(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行相關(guān)研究。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)湖北省高校龍舟隊(duì)276名運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)研究,以湖北省高校龍舟隊(duì)的教練領(lǐng)導(dǎo)行為、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感和團(tuán)隊(duì)凝聚力三者之間的關(guān)系作為研究對(duì)象結(jié)論如下:(1)湖北省高校龍舟隊(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)行為整體而言主要是民主型領(lǐng)導(dǎo)行為,團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感與團(tuán)隊(duì)凝聚力水平較高。(2)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、團(tuán)隊(duì)凝聚力在性別、舟上位置(鼓手、舵手、領(lǐng)槳手)上的差異達(dá)到顯著性水平,男性高于女性,在隊(duì)伍中處于核心... 

【文章來(lái)源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】:58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

湖北省高校龍舟隊(duì)教練領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的影響 ——團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感的中介作用


圖3.1團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感中介模型??

模型圖,團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)行為,凝聚力


fjlwN頌士學(xué)位論文??MASTER'S?THESIS??置信區(qū)間為[0.017,0.531],0不在區(qū)間內(nèi),這可以判斷該模型的總效應(yīng)顯著,團(tuán)隊(duì)認(rèn)??同感在民主型領(lǐng)導(dǎo)行為于團(tuán)隊(duì)凝聚力的中介效應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化效應(yīng)值為0.145,效果量是??1.043,置信區(qū)間[0.122,0.458]不包含0,中介效應(yīng)顯著,綜上所述,團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在民??主型領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力的中介作用屬于完全中介作用,其中介模型圖如圖4.10??所示。??表4.10團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在民主型領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)??_?Bootstrao??標(biāo)準(zhǔn)化?Boot??油產(chǎn)抬效果量95%置信區(qū)間顯著性??效應(yīng)值?標(biāo)準(zhǔn)誤?????下限?上限???總效應(yīng)?0.151?0.141?0.017?0.531?顯著??直接效應(yīng)?-0.006?-0.041?0.079?-0.169?0.162?不顯著??民主型一團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感一^S聚力?0.145?1.043?0.094?0.122?0.485?顯著??/??團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感??__/?\?,??0.181?0.420??[?X?\??/?s???/?^??民主型領(lǐng)導(dǎo)行為??-0.006??,團(tuán)隊(duì)凝聚力??\?/?V.?/??圖4.1團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在民主型教練領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力間的中介模型??(2)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在專制型教練領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)??經(jīng)過(guò)對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在專制型領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力的中介效應(yīng)分析結(jié)果如下??表4.11所示,從表中可以看出,在直接效應(yīng)上,專制行為對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的標(biāo)準(zhǔn)化效??應(yīng)值為一0.113,效果量是0.702,并且置信區(qū)

模型圖,團(tuán)隊(duì),專制型,領(lǐng)導(dǎo)行為


恥學(xué)位論文??MASTER'S?THESIS??表4.11團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在專制領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)??_?Bootstrao??標(biāo)準(zhǔn)化?Boot??_?效果量?95%置信區(qū)間?顯著性??效應(yīng)值?????標(biāo)準(zhǔn)誤?下限?上限???總效應(yīng)?0.195?0.058?-0.296?-0.151?顯著??直接效應(yīng)?-0.113?0.702?0.065?-0.301?-0.039?顯著??專制型一團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感一^聚力?一0.082?0.531?0.041?-0.148?-0.035?顯著??/?S.??團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感??__/?\???-0.281?0.418??/?(?\?^??(專制型領(lǐng)導(dǎo)行為?I??-0.113??{?團(tuán)隊(duì)凝聚力??V?^?X.?/??圖4.2團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感在專制型型教練領(lǐng)導(dǎo)行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力間的中介模型??/??33??

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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碩士論文
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[3]我國(guó)花球啦啦操團(tuán)隊(duì)凝聚力的研究[D]. 李琳.北京體育大學(xué) 2017
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[5]北京市高校男排群體凝聚力影響因素的調(diào)查研究[D]. 薛馳.北京體育大學(xué) 2016
[6]籃球教練行為與團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)系研究[D]. 王安國(guó).鄭州大學(xué) 2015
[7]教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)凝聚力關(guān)系的模型構(gòu)建[D]. 張宏偉.西南大學(xué) 2009
[8]我國(guó)U-18青年女足團(tuán)體凝聚力的現(xiàn)狀與分析[D]. 王崢崢.武漢體育學(xué)院 2009
[9]我國(guó)U-15足球隊(duì)群體凝聚力與運(yùn)動(dòng)成績(jī)關(guān)系的調(diào)查研究[D]. 王發(fā)振.福建師范大學(xué) 2009
[10]項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)多樣化、心理授權(quán)與團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感關(guān)系研究[D]. 宣琳.浙江大學(xué) 2007



本文編號(hào):3230458

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