發(fā)布時(shí)間：2021-04-19 00:16

　　以往研究表明,組織公民行為對(duì)組織整體利益十分重要。但員工表現(xiàn)出的組織公民行為并不總是自發(fā)的,當(dāng)員工感受到來自主體、客體及環(huán)境的壓力時(shí)不得已而表現(xiàn)出的組織公民行為,其本質(zhì)為強(qiáng)制性公民行為,而這種出于被迫從事的行為對(duì)于員工來說是組織強(qiáng)加的額外要求,會(huì)使其產(chǎn)生負(fù)擔(dān)感,進(jìn)而不利于個(gè)人工作績效的提升。通過整理前人研究發(fā)現(xiàn),不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)強(qiáng)制性公民行為有不同影響,其中,家長式領(lǐng)導(dǎo)是通過立威、施惠和樹德三種領(lǐng)導(dǎo)行為來影響員工。這種領(lǐng)導(dǎo)方式是否會(huì)導(dǎo)致組織內(nèi)強(qiáng)制性公民行為的產(chǎn)生?抑或其是否會(huì)受到其他因素的影響?因此,探討領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工心理、動(dòng)機(jī)和行為之間的關(guān)系,有利于為組織管理實(shí)踐的探索提供新的方向。本研究以745位不同領(lǐng)域的員工為被試,從社會(huì)交換理論的視角,研究家長式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工強(qiáng)制性公民行為的影響,并建立了一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,探討心理安全感的中介作用與印象管理的調(diào)節(jié)作用,使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,研究結(jié)果如下:（1）仁慈領(lǐng)導(dǎo)和德行領(lǐng)導(dǎo)與員工的強(qiáng)制性公民行為顯著負(fù)相關(guān),威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為顯著正相關(guān);仁慈領(lǐng)導(dǎo)和德行領(lǐng)導(dǎo)與員工的心理安全感顯著正相關(guān),威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與心理安全感顯著負(fù)相關(guān);心理... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一章 問題提出
    1.1 問題提出
    1.2 研究問題
    1.3 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 理論基礎(chǔ)
    2.2 強(qiáng)制性公民行為的相關(guān)研究
    2.3 家長式領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)研究
    2.4 心理安全感的相關(guān)研究
    2.5 印象管理的相關(guān)研究
    2.6 述評(píng)
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究模型
    3.2 研究假設(shè)
        3.2.1 家長式領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為
        3.2.2 心理安全感的中介作用
        3.2.3 印象管理的調(diào)節(jié)作用
    3.3 研究方法
        3.3.1 研究對(duì)象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 程序及數(shù)據(jù)處理
        3.3.4 共同方法偏差檢驗(yàn)
第四章 研究結(jié)果
    4.1 各變量間描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
    4.2 各人口學(xué)變量間差異分析結(jié)果
        4.2.1 性別差異分析結(jié)果
        4.2.2 年齡差異分析結(jié)果
        4.2.3 教育程度差異分析結(jié)果
        4.2.4 工作年限差異分析結(jié)果
        4.2.5 工作所在職位差異分析結(jié)果
    4.3 各變量間相關(guān)分析結(jié)果
    4.4 心理安全感的中介效應(yīng)分析結(jié)果
        4.4.1 仁慈領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為的關(guān)系:心理安全感的中介作用
        4.4.2 德行領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為的關(guān)系:心理安全感的中介作用
        4.4.3 威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為的關(guān)系:心理安全感的中介作用
    4.5 家長式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)強(qiáng)制性公民行為的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析
        4.5.1 仁慈領(lǐng)導(dǎo)對(duì)強(qiáng)制性公民行為的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析
        4.5.2 德行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)強(qiáng)制性公民行為的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析
        4.5.3 威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)強(qiáng)制性公民行為的影響:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析
第五章 討論
    5.1 不同因素在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)討論
    5.2 各變量間相關(guān)關(guān)系討論
    5.3 心理安全感的中介效應(yīng)討論
        5.3.1 心理安全感在仁慈領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為間的中介效應(yīng)討論
        5.3.2 心理安全感在德行領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為間的中介效應(yīng)討論
        5.3.3 心理安全感在威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)與強(qiáng)制性公民行為間的中介效應(yīng)討論
    5.4 印象管理的調(diào)節(jié)效應(yīng)討論
        5.4.1 印象管理在仁慈領(lǐng)導(dǎo)維度上的調(diào)節(jié)效應(yīng)討論
        5.4.2 印象管理在德行領(lǐng)導(dǎo)維度上的調(diào)節(jié)效應(yīng)討論
        5.4.3 印象管理在威權(quán)領(lǐng)導(dǎo)維度上的調(diào)節(jié)效應(yīng)討論
    5.5 研究創(chuàng)新性
    5.6 管理啟示
    5.7 研究局限與展望
第六章 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]威權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)強(qiáng)制性公民行為的影響研究——一個(gè)跨層調(diào)節(jié)模型[J]. 王驚,陳明,于桂蘭.  軟科學(xué). 2019(06)
[2]個(gè)人差異如何影響知識(shí)共享行為——內(nèi)在動(dòng)機(jī)的多重中介作用[J]. 許超,賀政凱.  科技管理研究. 2019(05)
[3]家長式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工不道德親組織行為的影響研究[J]. 邵康華,廖纮億.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2019(06)
[4]家長式領(lǐng)導(dǎo)、工作滿意度與高校輔導(dǎo)員強(qiáng)制性組織公民行為的關(guān)系研究[J]. 劉世勇,劉志興,李姣艷.  湖北社會(huì)科學(xué). 2018(08)
[5]心理安全感對(duì)工作績效的作用路徑分析——社會(huì)交換理論的視角[J]. 鄒艷春,印田彬.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(07)
[6]團(tuán)隊(duì)心理安全感對(duì)成員創(chuàng)新行為影響的跨層次研究:知識(shí)分享的中介作用[J]. 曹科巖.  心理科學(xué). 2015(04)
[7]“好士兵”還是“好演員”?——企業(yè)中的道德綁架[J]. 錢小軍,孔茗.  清華管理評(píng)論. 2015(Z1)
[8]基于不當(dāng)督導(dǎo)的強(qiáng)制性公民行為中介調(diào)節(jié)模型框架構(gòu)思:一個(gè)質(zhì)性研究[J]. 陳明,高曉英,于桂蘭.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2015(05)
[9]組織公平感與員工工作行為:心理安全感的中介作用[J]. 張燕,解蘊(yùn)慧,王瀘.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2015(01)
[10]員工強(qiáng)制性組織公民行為的多層次形成機(jī)制[J]. 趙紅丹.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(08)

碩士論文
[1]領(lǐng)導(dǎo)—成員交換、心理安全感與員工建言行為的關(guān)系研究[D]. 王研.哈爾濱工程大學(xué) 2017
[2]家長式領(lǐng)導(dǎo)對(duì)強(qiáng)制性公民行為影響研究[D]. 趙志鵬.內(nèi)蒙古大學(xué) 2016
[3]組織印象管理及其相關(guān)研究初探[D]. 劉秀華.河南大學(xué) 2011
[4]家長式領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同、關(guān)系、團(tuán)隊(duì)公民行為作用機(jī)制研究[D]. 萬舒超.浙江大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3146445