新高考政策下采用“3+3”方案,高一學(xué)生需要進(jìn)行生涯規(guī)劃中的第一個(gè)較為重要的生涯決策,決策質(zhì)量至關(guān)重要�！�3+3”方案中,3門選考科目的組合多達(dá)20幾種,由于學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),所以在選課過(guò)程中,學(xué)校教師以及家長(zhǎng)如何指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行科學(xué)的選擇成為很大的問(wèn)題。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),選課是他們初次較大的“職業(yè)決策”,如何通過(guò)科學(xué)的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃提高決策的質(zhì)量,對(duì)未來(lái)大學(xué)升學(xué)時(shí)的專業(yè)選擇以及大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃都有重要意義。對(duì)于高校而言,高�？梢跃珳�(zhǔn)的選拔生源,對(duì)于社會(huì)而言,可以提高我國(guó)人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。通過(guò)查閱文獻(xiàn)和教師訪談了解到的真實(shí)情況,本研究認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異（生涯適應(yīng)力）和情緒因素是影響決策過(guò)程的重要因素。近年來(lái),我國(guó)關(guān)于生涯適應(yīng)力的相關(guān)研究逐漸增加,研究證明生涯適應(yīng)力和預(yù)期后悔都可以對(duì)個(gè)體決策過(guò)程產(chǎn)生不可忽視的影響,本研究的目的是考察二者在個(gè)體決策過(guò)程中的共同作用機(jī)制。通過(guò)了解不同生涯適應(yīng)力水平不同個(gè)體的決策特點(diǎn),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我了解與生涯探索,減少?zèng)Q策偏差。同時(shí)通過(guò)考察生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)決策過(guò)程的作用機(jī)制,可以幫助學(xué)校教師在指導(dǎo)工作時(shí)注意把學(xué)科組合的種類同相關(guān)專業(yè)... 

【文章來(lái)源】：濟(jì)南大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)決策時(shí)間的影響

濟(jì)南大學(xué)碩士學(xué)位論文23低生涯適應(yīng)力0.490.090.580.07決策滿意度高生涯適應(yīng)力4.840.664.580.88低生涯適應(yīng)力3.420.824.520.81圖3.1生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)決策時(shí)間的影響圖3.2生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)平均加工時(shí)間的影響圖3.3生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)信息探索深度的影響

濟(jì)南大學(xué)碩士學(xué)位論文23低生涯適應(yīng)力0.490.090.580.07決策滿意度高生涯適應(yīng)力4.840.664.580.88低生涯適應(yīng)力3.420.824.520.81圖3.1生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)決策時(shí)間的影響圖3.2生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)平均加工時(shí)間的影響圖3.3生涯適應(yīng)力與預(yù)期后悔對(duì)信息探索深度的影響


本文編號(hào)：3100843