【摘要】：一個好校長就是一所好學校,一個校長能夠決定學校的發(fā)展方向和前進速度,普教如此,特教亦然。特教學校校長是推動特教發(fā)展的重要力量,其領導力直接關系到學校的辦學質(zhì)量,對其任職學校的生存與發(fā)展、成功與失敗有著重要影響�？焖侔l(fā)展的時代以及特教的發(fā)展需求都要求特教學校校長擁有卓越的領導力。本文主要有四部分內(nèi)容,分別是緒論;特教學校校長領導力個案研究;特教學校校長領導力構成、發(fā)展與影響因素分析;特教學校校長領導力的自我提升策略。第一章緒論,由研究緣起、研究現(xiàn)狀、概念界定、研究意義、研究思路與方法組成,闡述了特教學校校長研究薄弱的問題,從國內(nèi)國外的角度分別分析了領導力、校長領導力、特教學校校長領導力的研究現(xiàn)狀,對特教校長領導力進行了概念界定,從理論和實踐兩個角度闡述了研究的意義,闡述了研究的思路與方法。第二章特教學校校長領導力個案研究,分別對L校長、Y校長、S校長做了個案訪談,對訪談過程進行了論述,并對每一位校長的領導理念及實踐、領導力形成與發(fā)展過程、領導力形成與發(fā)展的影響因素做了調(diào)查研究。從中尋找出特教學校校長領導力的特點,并為特教學校校長領導力的提升策略指出方向。第三章特教學校校長領導力的構成、發(fā)展與影響因素分析,根據(jù)第一章對相關文獻的思考和第二章對特教學校校長的訪談,對特教學校校長的領導力構成進行重新架構,并將其分為教育領導力和發(fā)展領導力。教育領導力是以特教學校校長的教育職能進行劃分,發(fā)展領導力是以特教學校校長的管理職能進行劃分。然后根據(jù)三位校長的訪談,對特教學校校長領導力的形成與發(fā)展階段進行探討,從萌芽期、形成期、成熟期三個階段劃分,并分別從領導力實現(xiàn)愿景、發(fā)展能力和實踐環(huán)境三個方面來思考其領導力形成與發(fā)展的影響因素。第四章是特教學校校長領導力自我發(fā)展策略研究。本文從特教學校校長領導發(fā)展的形成期和成熟期,分別提出了“領發(fā)展”、“護發(fā)展”、“保發(fā)展”、“成發(fā)展”、“促發(fā)展”、“推發(fā)展”六個方面的自我提升策略。
【學位授予單位】：濟南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G760

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳飄;;湖北蘄春:校企合作拓寬特教發(fā)展空間[J];中小學電教;2016年11期

2 趙巧玲;;特教學校課堂教學情境創(chuàng)設的原則[J];甘肅教育;2017年13期

3 夏海清;談特教學校的素質(zhì)教育[J];青海教育;1998年03期

4 吳善亮;王玉蘭;;特教學校應用音樂治療的原則和策略[J];現(xiàn)代特殊教育;2015年23期

5 李志云;;中職特教學校肢殘學生社會責任感培養(yǎng)的研究[J];時代教育;2018年10期

6 馬朝鳳;;特教學校實物教學的內(nèi)涵及應用[J];中華少年;2017年04期

7 賴錦娥;;淺談如何提高特教學校語文教學效益[J];新課程(中);2017年05期

8 李道燦;;新課程背景下生活數(shù)學教學的有效性探究[J];小學生(多元智能大王);2017年04期

9 張廢;;三亞特教學校里的鐘老師[J];新教育;2017年06期

10 渠麗萍;;淺談特教學校的數(shù)學教育[J];新課程(小學);2017年07期

相關會議論文 前10條

1 王麗娟;;讓愛灑滿特教學校的每個角落[A];國家教師科研專項基金科研成果（十三）[C];2017年

2 李建峰;;推進特教學校“智慧校園”建設[A];國家教師科研專項基金科研成果（八）[C];2017年

3 湯劍文;;樹立平等教育理念 建和諧特教學校[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

4 張艷莉;;談特教學校教學中的優(yōu)化管理[A];全國智慧型教師培養(yǎng)體系建構模式學術會議一等獎論文集[C];2016年

5 樊宗凱;;仁愛之心,特教之本,發(fā)展之魂[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

6 王麗娟;;智慧之光照耀特教之路[A];國家教師科研專項基金科研成果（一）[C];2016年

7 王麗娟;;智慧之光照耀特教之路[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

8 王麗娟;;慧之心溫暖智障人 愛之光照亮特教路[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

9 楊梅;;特教學校實施開放式教育的探索[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第八卷）[C];2017年

10 李健;;搶抓機遇 加快發(fā)展構建創(chuàng)新型現(xiàn)代視障學校[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 蘇州大學 許恬甜;愛澆殘蕾 情育天使[N];中國青年報;2011年

2 通訊員 王映華 記者 王雪威;特教學校孩子們的“冰雪夢”[N];河北日報;2019年

3 李嬌 記者 魯寬;魯?shù)樘亟虒W校為孩子撐起一片艷陽天[N];云南經(jīng)濟日報;2019年

4 青島日報、青島觀、青報網(wǎng)記者 王沐源;特教學校將增加學前部和高中部[N];青島日報;2018年

5 本報記者 黎楠;擁抱陽光 舞出風采[N];寶雞日報;2017年

6 本報記者 王培琳;特殊教育，期盼更多關愛[N];海南日報;2017年

7 記者 高翔;市政協(xié)委員在特教學校開展愛心捐助活動[N];海口日報;2017年

8 記者 張曉娜;七部門印發(fā)《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》[N];民主與法制時報;2017年

9 記者 魏志俊;向全市廣大教師致以節(jié)日的問候[N];馬鞍山日報;2017年

10 劉軍;教育要努力做到因材施教 讓每位孩子都有人生的精彩[N];秦皇島日報;2017年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉正元;特教學校校長領導力個案研究[D];濟南大學;2019年

2 唐小紅;全納背景下區(qū)域特教學校發(fā)展定位與轉型的個案研究[D];四川師范大學;2016年

3 劉振華;山東省特教學校殘疾學生體育參與現(xiàn)狀與對策研究[D];山東師范大學;2015年

4 曾艷;成都市特教學校體育課程開設現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];成都體育學院;2014年

5 劉赫男;基于兒童心理特點的培智類特教學校建筑設計策略研究[D];沈陽建筑大學;2016年

6 王紅;山東省特教學校體育健身運動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];山東師范大學;2007年

7 肖麗琴;浙江省特殊教育學校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D];杭州師范大學;2005年

8 原雅青;環(huán)渤海地區(qū)特殊教育學校特奧運動訓練與競賽開展現(xiàn)狀研究[D];北京體育大學;2015年

9 于玉東;河北省聽障兒童職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及對策[D];河北師范大學;2015年

10 賈靜元;河南省特殊教育信息化建設現(xiàn)狀及對策研究[D];河南大學;2016年

，

本文編號：2625739