本文關(guān)鍵詞：科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維研究

  更多相關(guān)文章： 創(chuàng)造性思維 科學(xué)研究 合目的性 創(chuàng)新力

【摘要】：本文將從思維科學(xué)和哲學(xué)的角度探討當(dāng)代科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維。當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展不僅需要邏輯理性的思維方式,同時(shí)更需要非邏輯和非理性的創(chuàng)造性思維。對(duì)于科學(xué)研究中創(chuàng)造性思維的研究己經(jīng)成為當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)認(rèn)識(shí)論,方法論與思維科學(xué)的一項(xiàng)重要研究的主要內(nèi)容。創(chuàng)造性思維是一種創(chuàng)造性的思維方式,對(duì)于從事科學(xué)研究的人員突破思維定勢(shì),突破固有理論框架和理論思維束縛,使認(rèn)識(shí)主體直接深入到客體中而更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握客體,有著為其他思維形式所不可具備的作用。不僅如此,創(chuàng)造性思維能夠高效率地實(shí)現(xiàn)對(duì)事物本質(zhì)的洞察,推動(dòng)認(rèn)識(shí)的質(zhì)變和飛躍,而這正是創(chuàng)新的根本所在。 全文共有三大部分組成: 第一章在對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)的歷史進(jìn)行考察,并對(duì)創(chuàng)造性思維理論進(jìn)行歷史考察的基礎(chǔ)上闡明了創(chuàng)造性思維的概念和基本特征,從而將其與其他思維形式進(jìn)行了有效的區(qū)分�？剂苛丝茖W(xué)研究活動(dòng)的本質(zhì)以及科學(xué)研究與科學(xué)思維的歷史演變過程,由此基礎(chǔ)上探討了創(chuàng)造性思維在科學(xué)研究中的表現(xiàn)形式和思維的過程,最后在結(jié)尾再結(jié)合科學(xué)史中間的實(shí)例基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)造性思維在科學(xué)研究不同階段中的作用進(jìn)行了揭示,其后論述了創(chuàng)造性思維的局限性和不足。第二章對(duì)創(chuàng)造性思維的哲學(xué)意義進(jìn)行闡述,從合規(guī)律性的合目的性統(tǒng)一出發(fā),論證了創(chuàng)造性思維對(duì)科學(xué)研究的定向功能以及科學(xué)創(chuàng)造性思維與科學(xué)真、善、美之間的辨證關(guān)系和方法。第三章從當(dāng)今世界的發(fā)展和我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)結(jié)合個(gè)人發(fā)展對(duì)創(chuàng)造性思維的需要方面入手,闡明了創(chuàng)造性思維的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)造性思維 科學(xué)研究 合目的性 創(chuàng)新力
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G301
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 科學(xué)研究活動(dòng)與創(chuàng)造性思維8-31
• 第一節(jié) 科學(xué)研究活動(dòng)的一般概述8-13
• 一 科學(xué)研究活動(dòng)的本質(zhì)及基本特征8-10
• 二 科學(xué)研究與科學(xué)思維方式的不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)10-11
• 三 當(dāng)代科學(xué)變革與科學(xué)思維方式的變革11-13
• 第二節(jié) 科學(xué)理解“創(chuàng)造性思維”13-21
• 一 創(chuàng)造性思維理論的歷史考察13-15
• 二 創(chuàng)造性思維的含義及其特征15-17
• 三 創(chuàng)造性思維的主要形式17-18
• 四 創(chuàng)造性思維的生理基礎(chǔ)18-19
• 五 創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的過程及原因19-21
• 第三節(jié) 創(chuàng)造性思維從思維變革開始21-25
• 一 普利高津“七步研究法”的啟示21-22
• 二 “云計(jì)算”的思維范式22-25
• 第四節(jié) 創(chuàng)造性思維在科學(xué)研究各階段中的作用25-29
• 一 科研準(zhǔn)備中的創(chuàng)造性思維25-27
• 二 科研突破中的創(chuàng)造性思維27-28
• 三 科研檢驗(yàn)中的創(chuàng)造性思維28-29
• 第五節(jié) 創(chuàng)造性思維的局限性29-31
• 第二章 創(chuàng)造性思維對(duì)科學(xué)“真、善、美”的把握31-39
• 第一節(jié) 創(chuàng)造性思維與科學(xué)中的“真”31-33
• 一 如何理解合目的性31-32
• 二 創(chuàng)造性思維的合目的性取向32-33
• 第二節(jié) 創(chuàng)造性思維與科學(xué)中的“善”33-36
• 一 “崇善”是什么33-34
• 二 創(chuàng)造性思維引導(dǎo)主體兼顧“真與善”34-36
• 第三節(jié) 創(chuàng)造性思維與科學(xué)美36-39
• 一 科學(xué)中的“真與美”36-37
• 二 創(chuàng)造性思維的科學(xué)審美價(jià)值37-39
• 第三章 創(chuàng)造性思維的現(xiàn)實(shí)意義39-46
• 第一節(jié) 創(chuàng)新人才是時(shí)代的主角39-42
• 一 創(chuàng)新人才的個(gè)性特征39-40
• 二 創(chuàng)新人才是時(shí)代發(fā)展的需要40-42
• 第二節(jié) 提升創(chuàng)新力是創(chuàng)造性思維的目的42-46
• 一 如何理解創(chuàng)新42-43
• 二 如何理解創(chuàng)新力43-44
• 三 提升創(chuàng)新力就是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力44-46
• 結(jié)論46-47
• 注釋47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 在讀期間發(fā)表論文清單51-52
• 致謝52

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