本文關(guān)鍵詞：重大科研項目團隊合作問題研究

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【摘要】：重大科研項目設(shè)立的目的,是解決國家社會和經(jīng)濟生產(chǎn)中遇到的重大科研問題并培養(yǎng)科技人才,這體現(xiàn)了國家科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。重大科研項目與一般科研項目相比,具有重、大、深、難等特點。如果僅靠單個科學(xué)家或單個學(xué)科科研團隊,很難有重大科研成就,需要具有不同學(xué)科背景的科學(xué)家和課題組密切協(xié)作,形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)來產(chǎn)生前瞻性的研究成果。也因此,科研合作是各國解決重大科學(xué)問題的必要手段。但目前的狀況是,在課題制的管理模式下,科學(xué)合作是重大科研項目執(zhí)行的必要手段,而重大科研項目研究中缺乏有效的合作又是影響項目執(zhí)行過程和產(chǎn)出效率的重要因素。重大科研項目在執(zhí)行過程中,由于課題組之間缺乏有效合作、交流,被人為分割成相互脫節(jié)的小課題,直接影響其取得應(yīng)有的科研成果,是當(dāng)前我國重大項目研究中出現(xiàn)的一個較為突出的問題。基于此,論文研究嘗試解決的核心問題是:在當(dāng)今市場經(jīng)濟背景下,在重大科研項目的“課題制”管理模式下,當(dāng)科研經(jīng)費已經(jīng)不再是科研產(chǎn)出的主要限制時,重大項目執(zhí)行過程中低水平的合作狀態(tài)產(chǎn)生的內(nèi)在邏輯是什么?這對于以后科研合作如何走出困境,推進國家戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要的意義。本文調(diào)查了重大科研項目團隊中的項目主持人、課題負責(zé)人以及課題組成員對于重大項目合作狀態(tài)、合作關(guān)系、協(xié)同情況和合作障礙的認識,統(tǒng)計結(jié)果表明雖然重大科研項目的團隊傾向于用合作規(guī)則保證合作,課題組之間雖然存在溝通交流機制,但卻普遍缺乏有效的交流與合作,使得重大科研項目團隊本身分化成為關(guān)聯(lián)較弱的小課題,這偏離了重大項目實現(xiàn)集成效應(yīng)的初衷。雖然重大項目科研團隊在管理上注重相關(guān)制度性要求,可是為何科研人員對其合作狀況的認識是缺乏交流的?筆者認為,必定有更深層次的原因影響著科研人員的行為選擇。筆者發(fā)現(xiàn),重大項目科研團隊中存在的這些現(xiàn)象與馬伊里在2006年沿用的組織社會學(xué)中的“有組織無序”理論來闡述的政府合作困境非常相似。通過對參與過重大科研項目的科研人員進行深入訪談,筆者發(fā)現(xiàn),重大科研項目團隊合作困境的產(chǎn)生,不僅受到結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化的團隊管理機制的影響,還受到項目執(zhí)行時行動空間中科學(xué)家的策略性投機行為和交互性行為的影響。通過訪談,筆者還發(fā)現(xiàn)重大科研項目團隊能否順利進行,取決于四個重要環(huán)節(jié):資源非對稱性依賴、組織認同、協(xié)商式資源交換過程和合作規(guī)則的形成過程。這四個過程交織在一起,共同導(dǎo)致重大科研項目團隊的合作困境:課題組之間基于資源整合的需要而開展合作,資源整合的過程就是資源在課題組之間重新配置的過程;課題組之間資源交換的過程是一種“協(xié)商式交換”,是“付出資源-取得回報”的價值鏈的循環(huán),這個過程具有時間和空間間隔,所以具有回報延時性和收益不確定性兩種特點;在資源協(xié)商式交換的時間和空間間隔中,科學(xué)家會通過提供自身合理價值基礎(chǔ)和增加他人對自身的依賴這兩種方式影響資源合作規(guī)則的形成;科學(xué)家在影響合作規(guī)則的過程中,會受到個體獨立目標(biāo)、合作基礎(chǔ)和信任基礎(chǔ)的影響,從而無法形成“組織認同”。要走出合作困境,可以從改善課題組資源配置現(xiàn)狀、提高資源轉(zhuǎn)化效率、構(gòu)建利益共享的學(xué)術(shù)生態(tài)圈、促進跨學(xué)科團隊建設(shè)、促進管理部門的信息化建設(shè)等入手。
【關(guān)鍵詞】：重大項目 合作困境 有組織無序
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G311
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第一章 緒論12-19
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究的目的與意義13-14
• 1.3 研究思路與主要研究內(nèi)容14-16
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 主要研究內(nèi)容14-15
• 1.3.3 研究方法與技術(shù)路線圖15-16
• 1.4 可能的創(chuàng)新點與不足16-19
• 1.4.1 可能的創(chuàng)新點16-18
• 1.4.2 本文研究的不足18-19
• 第二章 科研合作相關(guān)理論19-27
• 2.1 科研合作理論19-25
• 2.1.1 跨學(xué)科科研合作20-21
• 2.1.2 科研合作的制度管理理論21-23
• 2.1.3 科研合作的社會學(xué)研究23-25
• 2.2 重大科研項目合作理論25-26
• 2.3 相關(guān)理論的評述26
• 2.4 本章小結(jié)26-27
• 第三章 重大科研項目合作現(xiàn)狀與問題27-42
• 3.1 基于問卷調(diào)查的NSFC重大科研項目合作現(xiàn)狀分析27-33
• 3.1.1 受訪對象描述性統(tǒng)計分析27-29
• 3.1.2 NSFC重大科研項目合作狀態(tài)分析29-32
• 3.1.3 NSFC重大項目合作障礙分析32-33
• 3.2 重大科研項目產(chǎn)出對比-基于兩個個案的分析33-39
• 3.2.1 案例項目的選取與數(shù)據(jù)的收集34-35
• 3.2.2 案例項目產(chǎn)出情況分析35-36
• 3.2.3 兩個重大科研項目投入產(chǎn)出效率對比36-38
• 3.2.4 作者合作網(wǎng)絡(luò)分析38-39
• 3.3 重大科研項目合作存在的問題分析39-41
• 3.3.1 重大科研項目團隊缺乏合作39-40
• 3.3.2 課題組成員普遍缺乏合作意識40
• 3.3.3 課題組之間在合作中缺乏有效交流40-41
• 3.3.4 課題組之間對合作資源的利用效率不高41
• 3.4 本章小結(jié)41-42
• 第四章“有組織無序”視角下重大科研項目合作困境分析42-63
• 4.1 重大科研項目合作過程中的“有組織無序”42-44
• 4.2 資源非對稱依賴與合作困境44-48
• 4.2.1 資源整合與資源依賴44-46
• 4.2.2 資源轉(zhuǎn)化與資源非對稱性依賴46
• 4.2.3 資源非對稱性依賴與合作困境的產(chǎn)生46-48
• 4.3 組織認同不一致與合作困境48-51
• 4.3.1 課題組的行為48-49
• 4.3.2 影響課題組合作行為的因素49-50
• 4.3.3“組織認同”不一致與合作困境50-51
• 4.4 協(xié)商式資源交換與合作困境51-55
• 4.4.1 課題組間協(xié)商式資源交換的特點51-53
• 4.4.2 課題組間協(xié)商式資源交換的特點與合作困境的產(chǎn)生53-55
• 4.5 合作規(guī)則形成與合作困境55-59
• 4.5.1 課題組影響合作規(guī)則的行為55-56
• 4.5.2 影響合作規(guī)則形成的因素56-58
• 4.5.3 科學(xué)家影響合作規(guī)則導(dǎo)致合作困境58-59
• 4.6 重大科研項目研團隊合作困境生成的邏輯分析59-62
• 4.7 本章小結(jié)62-63
• 第五章 走出合作困境：思考與建議63-70
• 5.1 緩解資源的非對稱性依賴63-64
• 5.1.1 改善課題組資源配置狀況63-64
• 5.1.2 提高資源轉(zhuǎn)化效率64
• 5.2 建立課題組之間的組織認同64-66
• 5.2.1 構(gòu)建利益共享的學(xué)術(shù)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)65
• 5.2.2 促進跨學(xué)科團隊建設(shè)65-66
• 5.3 解決協(xié)商式資源交換的難題66
• 5.4 形成良好的合作規(guī)則66-69
• 5.4.1 從科研評價體制影響科學(xué)家的價值基礎(chǔ)66-68
• 5.4.2 項目承擔(dān)者：協(xié)調(diào)好國家戰(zhàn)略發(fā)展與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系68
• 5.4.3 團隊科學(xué)家：實現(xiàn)自我價值與科學(xué)研究價值要求的統(tǒng)一68-69
• 5.5 本章小結(jié)69-70
• 結(jié)論與展望70-73
• 參考文獻73-78
• 附錄78-82
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果82-83
• 致謝83-84
• 附件84

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 胡一z，

本文編號：602792