本文關(guān)鍵詞：科學(xué)傳播史中科學(xué)觀的演變

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【摘要】：科學(xué)傳播活動中傳播者和受眾的科學(xué)觀對科學(xué)傳播有非常重要的影響。傳播者的科學(xué)觀往往決定了傳播的內(nèi)容、模式和方法,受眾的科學(xué)觀往往影響著科學(xué)傳播活動的效果與未來科學(xué)傳播的發(fā)展趨勢。從"前科學(xué)普及"、"傳統(tǒng)科學(xué)普及"、"公眾理解科學(xué)"到"公眾參與科學(xué)",科學(xué)傳播經(jīng)歷了不同的階段和模式。不同的階段,傳播者和受眾的科學(xué)觀都發(fā)生了重要的變化,而且都對科學(xué)傳播活動的進行起到了重要影響。在"前科學(xué)普及"階段,科學(xué)愛好者作為科學(xué)傳播活動的主體,他們認(rèn)為通過探索自然可以證明上帝的存在,并且將自己的研究成果通過布道式的傳播普及大眾。在"傳統(tǒng)科學(xué)普及"時期,傳播者已經(jīng)從少數(shù)科學(xué)愛好者變?yōu)橛薪M織的科學(xué)團體,這一時傳播者深受科學(xué)的功利性與工具性影響,將科學(xué)視為能解決人類一切問題的完美工具,并通過大規(guī)模的宣講向公眾灌輸科學(xué)知識,宣傳科學(xué)的益處。到了"公眾理解科學(xué)"時期,公眾開始擔(dān)心科學(xué)的負(fù)面影響,并逐漸形成了不同于傳播者的科學(xué)觀。而此時政府高度重視科學(xué)進步對國家發(fā)展的推動力,希望通過科學(xué)傳播活動讓公眾理解并支持科學(xué)。今天的科學(xué)傳播已進入"公眾參與科學(xué)"的階段。在這一時期,科學(xué)已經(jīng)成為多元化的主體共同參與的公共活動,以往單純作為傳播受眾的公眾,可以通過各種方式主動獲取科學(xué)知識并表達(dá)自己的觀點,很大程度上改變了以單向知識傳播為主的傳統(tǒng)傳播模式。因此,在當(dāng)今的科學(xué)傳播活動中,傳播者不僅應(yīng)該注意充分的溝通和合理的引導(dǎo),同時在制定科學(xué)傳播活動之前就需要了解公眾對科學(xué)的態(tài)度和觀點。如今科學(xué)發(fā)展已經(jīng)走入全民參與階段,無論傳播者采取什么樣的科學(xué)傳播模式,都要將受眾的科學(xué)觀作為重要的考量。
【關(guān)鍵詞】：科學(xué)傳播 科學(xué)觀 科學(xué)普及 公眾理解科學(xué) 公眾參與科學(xué)
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G301
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 導(dǎo)論8-15
• 1.1 科學(xué)傳播中的科學(xué)觀8-9
• 1.2 對科學(xué)觀研究的忽視9-13
• 1.3 本文的研究思路13-15
• 2 對自然的完美描述:前科學(xué)普及時期的科學(xué)觀15-21
• 2.1 科學(xué)是認(rèn)識上帝的新途徑15-18
• 2.2 布道式的傳播18-19
• 2.3 從崇拜上帝到崇拜科學(xué)19-21
• 3 完美的工具:傳統(tǒng)科學(xué)普及時期的科學(xué)觀21-29
• 3.1 科學(xué)萬能論的興起21-23
• 3.2 宣講式的傳播23-27
• 3.3 對科學(xué)萬能論的質(zhì)疑27-29
• 4 效用與風(fēng)險并存:公眾理解科學(xué)時期的科學(xué)觀29-36
• 4.1 政府與公眾科學(xué)觀的差異29-31
• 4.2 從宣講到解釋31-33
• 4.3 公眾的理解與困惑33-36
• 5 共同參與的活動:公眾參與科學(xué)時期的科學(xué)觀36-40
• 5.1 公眾科學(xué)觀的改變36-37
• 5.2 公眾參與及多元化的傳播37-40
• 6 結(jié)語40-42
• 參考文獻(xiàn)42-48
• 作者簡歷48

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：569803